小学数学中心组期末工作小结

2022-07-25

小学数学中心组期末工作小结

　　一、学习与思考

　　1、阅读情况

　　本学年，我阅读的文章有《关于“吃透”数学教材的若干思考》、《例谈如何把握与理解教材》、《有效使用小数教材主题图的思考》、《活力课堂：从读懂教材向用活教材迈进》、《教师如何用教材教学：基于儿童经验的视角》等。

　　读书心得是：作为数学教师，应当始终坚持学习和研究，注意掌握“吃透”数学教材的方法和技术，切实提高“吃透”数学教材的意识和能力，唯有如此，才能真正懂得数学教材的意义，读得数学教材的指令，并因此真正“吃透”数学教材。

　　2、参加各级实地教研情况

　　参加国家级1次、省级1次、区级10次。

　　3、参加网络教研情况

　　参加网络教研8次。

　　二、研究与分享

　　4、主讲市、区教研活动情况

　　主讲区级1次。

　　时间地点活动主题主讲内容级别

　　20xx.11.29 龙口西小学解决问题教学专题研讨线段图在解决问题中的若干运用区级

　　5、课题研究、文章发表等

　　（1）参与先烈东小学（天河区区级）课题“运用新基础教育理论，提高小学数学课堂教学质量”和“小学数学学困生解决对策研究”, 现在还在研究阶段。

　　（2）参与先烈东小学校级课题“基于智慧教室下的随机跟进教学模式”研究，现在还在研究阶段。

　　三、服务与指导

　　6、主持市、区教研活动情况

　　无。

　　7、指导教师情况（指导青年教师备课、上课、视导课例等）

　　无。

　　四、获奖情况

　　先烈东小学数学科组博客获20xx年天河区多媒体作品评选活动二等奖。

　　五、工作亮点

　　着重研究了“如何组织与策划小学数学科组专项教研活动”，我们的做法是：

　　1、从“问题”入手。

　　专项研究的问题来自教师在教育教学中所碰到的一些细小问题，就可以成为科组专项研究的问题。

　　2、分析问题，找准研究的切入点。

　　对每一个问题的仔细分析，了解其来龙去脉，才能找到解决的最佳入口。

　　3、制定研究计划，实施研究。

　　解决问题需要制定相应的研究计划，并能够按计划进行实施。

　　4、检验结果，得出结论。

　　对于问题解决的合理性、科学性需要按照科学的方法进行检验，而后得出研究的结论。

　　5、对结果进行分析与思考。

　　将教师解决问题的方法进行归因分析，使具体的操作能够转化为理性的思考，能够将具体的操作转化为一般的操作，这一过程，即是教师的反思过程。

　　六、设想与展望

　　1、探索与研究“基于智慧教室下的随机跟进教学模式”。

　　2、不断地完善并发展出更优越的智慧教室下的课堂教学模式，不断地提高教学效率。

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