携手相伴,国培淬火练真功国培总结

2024-08-27

携手相伴,国培淬火练真功国培总结

  我们长岭县位于吉林省西部,国培启动之日,已是北国隆冬之时,气温已近零下20度,但我县国培学员们的热情却似盛夏的骄阳,火一样的升腾。我们长岭县教师进修学校的50名学员感谢国培,感谢中国教师研修网平台的支持,并向全国1万多名同行致谢,感谢你们,与我们携手相伴,一路前行。

  国培“雪中送炭”的宗旨在我们这得到了充分体现。我们长岭进修于2007年步入吉林省示范性教师进修院校行列后,打造一支卓越的培训者队伍就成为我们最迫切的需求。而由谁培训、怎样培训、培训什么等一系列问题一直困扰着我们。“国培计划(2011)”培训者培训项目启动使我们犹如拨云见日,我们知道机会来了,我们所有的问题与困惑都将迎刃而解。如何把握并利用好本次培训?学校领导班子迅速召开了专题会议,并根据以往参加国培的经验,研究确定“3345”工作策略,力求培训者在研修过程中练真功、见实效、得发展。

  一是做好“三个保障”,即政策保障、条件保障、制度保障。

  县教育局对国培工作高度重视,学校也已达成共识:“培训者培训是当前一个时期工作的重中之重,其他工作可以缓一缓,可以串一串。一句话,就是其他工作要为国培工作让路”。我校的网络环境基本可以满足日常工作需要,但这次在线学习视频课程资源丰富,如果学员同时在线观看,传输效果大打折扣。看到学员渴求知识的迫切心情,校领导更是着急,怎么办?王玖财校长做出决定:“特事特办,培训期间,每周四、周五下午,家中具备上网条件的学员,可在家学习,不具备条件的学员,学校微机室随时开放。”这一人性化的举措,更是极大地激发了学员门的积极性。为了加强培训管理,学校制定了相应的班级管理制度、学习制度、QQ群管理办法等,以确保此次培训“研”有序,“修”有果。

  二是突出“三个强化”,即强化精品意识、强化薄弱环节、强化示范引领。

  强化精品意识就是我们要求学员在沙龙话题、提交作业、上传资源、发布日志、留言、评论等内容上树立精品意识,要数量,更要质量,要原创,更要创新;强化薄弱环节就是指导学员在沙龙话题讨论、留言评论等环节突出理性思考,尽量做到观点独到有价值,避免盲从;强化示范引领就是我们精编了五个学习小组,精心挑选组长,合理搭配成员,做到优势互补,携手共进。组长和组内优秀学员充分发挥引领作用,通过互帮互学,互相带动,坚决不让一个学员掉队。

  三是做实“四大环节”,即做实学员遴选环节、做实项目启动环节、做实过程管理环节、做实成果应用环节。

  在学员的筛选上,我们突出全方位,成员覆盖了中小学、职业教育、电教、信息、干训等多个部门,师训、干训、电教、科研多位一体,有效整合;项目启动时,我们能够立足本地实际,对培训方案、培训流程及任务要求、在线学习基础操作等各个环节进行了周密考虑,为学员营造无障碍学习环境;在过程管理上,教育局宏观调控,进修校校长亲自督促,班子成员分工合作,力求把工作抓实抓好,学员做到了真学实学,有效避免了“开头紧,中间松,结果空”的弊端;与此同时,我们强化了对国培成果应用,这次培训成绩将与我校专职教师业务能力考核、教研员评先选优有机结合,并作为年末优秀教研员评选的重要依据。

  四是研修过程实施“五步走”,即:按照学、思、悟、化、行五步进行学习。

  在参加国培研修中我们提出了四个倡导的培训理念,就是倡导真学—不真学就平庸;倡导反思—不反思就僵化;倡导交流—不交流就闭塞;倡导实践—不实践就被动。在这一理念的支配下,我们提出了学、思、悟、化、行五步学习法:“学”就是我们要求学员实实在在地听课,扎扎实实地学习,认认真真地完成作业;“思”就是要求学员对学习内容做多视角、多层次的分析和反思,用研究的方法,主动获取信息;“悟”就是要站在理论的高度对学习内容进行理解和领悟;“化”就是要把学习内容嚼碎、内化、吸收;“行”就是要学员把学习与工作实践联系起来,运用学到的知识指导实践工作。

  20余天的研修,我们能真切感受到学员们渴求知识的迫切心情,感受到他们那种自我提升的强烈愿望。我们坚信,只有参与,才能提高;只要学习,就有收获。由于这次培训时间紧,任务重,项目参培学员均是一线培训者,日常工作繁杂,这就需要我们既要处理好工学矛盾,又要在理解消化课程内容的基础上辩证地进行取舍,而很多课程资源的消化、理解会延展到培训结束之后,经过一段时间的行动验证来完成。

  最后,用我班学员的一段日志来结束今天的汇报:

  这里既有理论的高屋建瓴,也有实践的淬火重生;

  既有专家的智力引领,也有同伴的交流互动;

  既有老师的群策群力,也有学员的智慧交融;

  既有团队的共同进取,也有个人的才华展示……

  当你进入班级,刷新页面,那每一瞬间的变化都让人欣喜不已。

  一个帖子,释放一种思想的灵动;

  一段回复,留下彼此共鸣的心声。

  寒风里,蕴藏着对冬天的谢意;

  平静中,积淀着对国培的激情!

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