三年级数学下册《不进位两位数乘两位数》导学案

2024-08-13

三年级数学下册《不进位两位数乘两位数》导学案

　　导学内容：第25页，第26~27页4、6、8题

　　导学目标：

　　1、在解决具体问题的过程中，学会不进位两位数乘两位数的笔算方法，并能正确笔算；经历探索两位数乘两位数计算方法的过程。

　　2、在具体情景中，通过小组合作交流，体会解决问题策略的多样性，.比较各种方法的优点和不足，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

　　3、经历探索算法的过程中，初步培养独立思考和探索问题的意识并有成功的体验。

　　导学重点：

　　两位数乘两位数的笔算方法，用第二个因数十位上的数与第一个因数乘的积的定位。

　　导学难点：

　　两位数乘两位数的笔算方法，用第二个因数十位上的数与第一个因数乘的积的定位。

　　一、导学案

　　1、这条街上一共有多少盏灯？

　　谈话引导：解决这个问题，需要哪些信息？应该用什么方法解决？结果是多少？

　　2、探究两位数乘两位数（不进位）的计算方法。

　　（1）独立思考，尝试解决问题。(学生用自己的方法去解决23×12=?注意帮助有困难的学生。)

　　（2）小组交流、整理。

　　（3）以小组为单位，全班汇报，再汇总不同算法。学生的算法可能有:

　　算法一：23×10=23023×2=46230+46=276

　　算法二：12×20=24012×3=36240+36=276

　　也有的学生可能会用竖式计算。

　　3、重点引导笔算的方法。

　　谈话引导：刚才大家利用自己的方法算出了23×12的准确结果，但大家用的方法仍然是口算。你能不能利用以前所学的两位数乘一位数的竖式计算的方法，来研究一下两位数乘两位数的笔算方法呢？

　　(1)提问:我们再来看看23×12这个乘法的竖式。你能说说每一步的意思吗?(学生进行讨论，然后全班交流。)

　　(2)根据学生回答，出示每一步竖式表示的意义。

　　(3)设问:是不是每一道两位数乘两位数都可以用竖式计算呢?计算时你认为应该注意些什么?

　　4、教学第25页第1个绿点。

　　此题以巩固练习的形式，放手让学生去做。教师要注意学生的认知反馈。

　　（1）、先让学生用自己的方法算出积。

　　（2）、在交流中比较算法，体会24×20的积只要在24×2的积的末尾添上一个0，并把这种思考写成比较简便的竖式。

　　（3）、指出：竖式标的一条虚线指出乘的方法和操作的程序：先写虚线左边的24×2得48，再写虚线右边的一个“0”，积是480。

　　二、课堂检测

　　计算

　　23422221

　　×11×12×13×43

　　三、课堂小结

　　本节课我们学习了什么知识？你有哪些收获？

　　板书设计

　　不进位两位数乘两位数

　　×12

　　46…………23×2的积

　　230…………23×10的积

　　276（个位上的0不写）

　　教学反思

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