听示范课感想
“有效课堂”这四个字对于刚刚走上工作岗位的我来说真的很陌生什么样的课堂才是有效课堂？怎样才能做到有效呢？很多的问号在眼前浮现。
第一节夏老师的《老人与海鸥》真正的以学生为主体，利用多媒体出示图片 、生词让学生做学习的主人去发现老人与海鸥之间的爱。将对生词的理解融入到课文当中，形象生动，对生词记忆深刻。在朗读中理解，不知不觉中接受新知识，感受学习的快乐。将老人与海鸥的爱讲的是那样的动人心弦，海鸥对老人的送别讲的是那样的撕心裂肺。把每个人带入到了情境中去，使听者流泪达到共鸣，
杨老师的《去年的树》能够在学生走进了小鸟对大树的眷恋忧伤的情境中之后，以友情卡、写寄语的形式留下他们瞬间的感悟与心声。既能让学生把握住主题认识到环保的重要性，又能够达到提升学生组织语言和表达的能力。学生获得双丰收。让我们感受到了课堂中的自由和开放。
两堂示范课就这样不知不觉中度过了，能够听到这样的课是一种享受，同时也对“有效课堂”有了进一步的了解。上一节有效地课，不仅仅是教师单方面的传授，更重要的是发挥学生的主体性，真正做到人与资源的紧密结合，心灵与心灵的 结合，让学生感受到上课时有趣的，学习是快乐的。
回首自己的课堂只能说“后生继续努力！”
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