《整理我的资料夹》教学课程设计
一、教材分析：
当存放在“我的资料夹”中的文件越来越多时，就需要对文件夹进行整理。本课即学习如何对“我的资料夹中的文件进行分类整理。学生在分类思想的指导下，将学会把自己的资料按不同的文件夹进行存放。本课采用移动操作的方式来实现对文件的分类整理。
二、教学目标：
1、知识性目标
（1）了解文件的类型与文件扩展名之间的关系；
（2）了解选择文件在整个移动操作中的重要性；
（3）掌握移动文件的基本过程。
2、技能性目标
（1）掌握排列图标的操作方法；
（2）熟练掌握选择单个或多个文件的方法；
（3）掌握使用菜单命令完成移动文件的操作。
3、情感性目标
（1）通过完成移动文件操作，培养学生的主观能动性；
（2）通过对不同文件进行分类，使学生逐步建立分类思想；
（3）通过使用不同的方式来移动文件，激发学生学习信息技术的兴趣。
三、教学重、难点：
1、教学重点
（1）了解对文件进行分类整理的基本原则；
（2）移动所选择的文件到指定的文件夹。
2、教学重点
（1）了解对文件进行分类整理的基本原则；
（2）掌握移动文件的基本操作过程。
四、教学环境：计算机网络教室。
五、课时按排：２课时。
六、教学过程：
第1课时
1、情境导入
教师：电脑中的资料越来越多时，都堆在资料夹里，要是从中找到一个文件太不方便了，这就需要我们要将存放在“我的资料夹”中的文件分类，养成良好的储存习惯，以后查找和使用这些文件也方便多了，这节课我们就通过移动操作，将“我的资料夹”中的文件进行分类存放。
2、新授——指导学生进行分类。
要对“我的资料夹”中的文件进行分类整理，首先要考虑如何分类，最直观的一种方法是按图标分类，下面我就以这种方法为例：
A：指导学生打开Ｄ:我的资料夹，观察其中的文件，选择“查看”—“图标”命令，使文件夹中的文件以图标的方式显示，然后选择“查看”—“排列图标”—“类型”命令，重新排列“我的资料夹 ”中的文件；
B：指导学生认识排列后的“我的资料夹”中的每种图标类型的文件，并观察其特点，并给它们起个名称，填写在P93页的表13.1中；
C：指导学生在“我的资料夹“中创建新文件夹，并给它重新命名（“文件”—“新建”—“文件夹”，然后右击新建文件夹“重命名”）。
学生练习，教师巡视指导。
学生示范。
小结：文件分类的方法很多种，既可按日期，也可以按文件内容，还可以按文件类型将同类的文件存放在一起。
3、学生练习
试着将“我的资料夹”的文件按其它方法分类，看谁还有什么更好的方法？
学生练习，教师巡视指导。
学生汇报自己的方法，让别的同学评价其分类方法的优缺点。
4、小结。
第2课时
1、情境导入
教师：上一课我们学习了将“我的资料夹”进行分类的方法，同学们表现的非常棒，这节课我们再来学习如何移动“我的资料夹”中的文件，同学们有没有信心学好它呀？
2、新授——指导学生移动文件
根据文件分类，选择需要移动的文件，再通过“剪切”、“粘贴”命令，把它们移到指定的文件夹中。
教师示范移动连续多个文件的操作。
学生练习，教师巡视指导。
讨论不有什么方法移动文件，并试着做一做？
小组讨论练习、示范。
教师根据学生的学习情况，再讲解示范用拖动的方式进行复制和移动。
学生练习。
３、交流
小组同学根据所学知识，相互交流完成书P98页的“评一评”。
小组汇报，师生共同点评。
４、分层练习
（１）没有学会的同学继续练习（鼓励同组同学之间相互帮助）；
（２）完成的同学，观察“我的文件夹”中的文件，可能没有相同图标的，此时双击这个文件运行，了解它们的共同特点，完成书P96页表13.2的内容；
学生练习，教师巡视指导。
5、总结
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