三年级上册《Let’s learn and Let’s do》说课稿
一、说教材
教材分析：
本节课是PEP小学英语教材第一册第二单元的B部分。本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音，语调，书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力．同时培养学生的观察，记忆，思维，想象，和创造力．适当介绍中西方文化，培养学生的爱国注意精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础．其编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即话题－功能－结构－任务．
本课分析：
本课是PEP英语三年级起点第一册第二单元B部分第1课时的教学，主要围绕“My body parts”即:我的身体部分组成这个话题展开教学活动.主要学习的6个单词有“body,arm,leg,hand,foot,finger.”同时用Let’s do中的做中应用巩固本课所学。通过学习让学生理解并掌握单词,及歌谣,能听懂，会说，会做，能指.从而提高学生综合能力。
教学目标
1、语言知识与技能目标：
（1）能听说和认读body,arm,leg,hand,foot,finger这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。
(2)能听懂Let’s do中指示语，并根据指令做相应的动作.
2、学习策略目标：
培养学生的注意力、观察力，充分挖掘学生运用语言交流的能力。
3、情感态度目标：
创设能激发学生兴趣和创造意识的情境，让他们真正体会到英语学习的乐趣。
教学重难点：
1.能听说和认读以下生词：body,arm,leg,hand,foot,finger。尤其是body、finger、hand的发音。
2.能在熟练掌握这6个生词的基础上学说并做Let’s do中的歌谣内容,进行演练，边说边做。
教具准备：录音机
二、说教法学法
三年级学生正处于初识英语的阶段,他们对英语所具有的了解还很少,为了顺利完成教学目标，更好地培养学生的兴趣，课程设计中采用了“英语歌曲激趣法”、“肢体语言教学法”、“歌谣与动作结合法”、“游戏激趣法”等促使三年级孩子们主动学习,积极参与。学生通过教师的指引，动一动，摆一摆，说一说，唱一唱，通过自己的感知、体验与实践，产生浓厚的学习兴趣，体会英语学习的无穷乐趣。让学生成为学习的主角，让他们在任务型的活动中真正体验到英语成功的喜悦。
三、说教学环节
第一环节：热身激趣,温故而知新。
与学生打招呼，Good morning /Good afternoon. Nice to meet you .
2. “Let’s sing and do”
为创设良好的英语学习氛围,激起孩子的英语学习 兴趣, 教师以歌曲”HELLO”打开课堂教学.同时让学生加上动作,边做边唱, 吸引了学生的注意力，使课堂以轻松活泼的形式展开.
3. “Listen and do”.
教师边说,学生将教师说的英语句子,以动作并重复的方式表现出来,如:Touch your nose ! Touch your mouth ! 将动作与听力结合,通过肢体语言,帮助学生复习的A部分的学过的五官单词,为本课学习身体部位打下了基础.
第二环节：各种活动激趣，学习新知识。
Let’s learn
1教师边说边做，从Touch your nose .Touch your head. ……过渡到 Touch your arm. Touch your body.…… 这样，通过复习头部各部位的名称，来导入身体各部位的名称。同时也可以让学生通过听和看，自己去找出新单词。
2 充分的利用身体的各部位，详细介绍body、arm、hand、finger、leg、foot 这六个单词，并加以巩固练习。同时还要注意hand 和head 发音的区别。
3 让学生听Let’s learn 部分的录音，一边听，一边指着书上相应的图片或单词，一边读。力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
Let’s do
首先，继续放录音，让学生边听边看着书上相应的图片。通过这部分歌谣式的节奏录音，来吸引学生，让学生对着部分产生好奇心想学的心态。
随后，通过教师示范动作，边说边做来介绍这些指示语。在必要的时候还可通过动作示范，来强调clap、snap、wave、cross、shake、stamp的动作。
由于在这部位中出现了带“s”的复数hands、fingers、legs、arms。因此在课堂设计中，我让学生通过观察“Wave your arm.”挥动你的一只手和“Wave your arms”挥动你的两只手的动作，让他们自己去找出区别，教师在稍稍小结介绍下。同样以类似的方法讲解finger和fingers的区别，leg 和legs的区别，hand和 hands的区别。强调注意“S”的不同发音。
最后让学生跟着这部位的录音节奏，边说边做。
第三环节：游戏激趣,结束教学
1、教师利用身体各部分，教师指各部位，比比哪组学生快速正确的说出单词。同时，开展比赛，培养学生在竞争中学习的意识。大大调动了学习英语的兴趣和主动参与的积极性. 通过男女生竞赛的形式开始本课的新授部分,来激发学生的学习热情;同时与本课新知:身体部位相联系,比一比看看哪一方先画完一个完整的人物。
2、最后,教师用书中的Let’s do 部分,配合以肢体语言,带领学生边做边说，还可以打乱顺序，教师说学生做，或者教师做学生说，既巩固了课堂所学,又得以拓展,激发了学生的兴趣.
以上环节，从复习旧知、讲授新知到巩固练习、做到了环环相扣，既重视知识的形成过程，又注重了学生的思维发展过程。
教学效果预评估：
本节课利用小组竞争的形式展开学习,同时利用媒体教学,形式,方法灵活多样, 突出重点，突破难点，使教学内容形象生动有趣，易于初学英语的三年级学生接受。课堂上采用唱英语歌曲,说做英语歌谣,游戏等方法激发兴趣,能够预想到学生应可以掌握本课所学内容，大部分可以熟练运用,与他人交流。
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