《练习2》初中课堂教学设计
教学目标:
1、了解秋天的景色。
2、能区分前后鼻音的读法,读准带有这些韵母的音节;初步学会形容词和名词的搭配;能把排列错乱的词语连成通顺的句子。
3、能仔细看图,辨别图中画错的地方。
4、能正确的朗读练习中的诗歌,了解诗歌的内容。
课时安排:2课时
第1课时
教学目标:
1、能区分前后鼻音的读法,读准带有这些韵母的音节。
2、初步学会形容词和名词的搭配。
3、能把排列错乱的词语连成通顺的句子。
4、能正确的朗读练习中的诗歌,了解诗歌的内容。
教学过程:
一、第1题。复习巩固前鼻韵母和后鼻韵母的读法,要求读准词语中,带有这些韵母的音节。
1、读题,明确题目的要求。
2、自由练读。
3、指名读词语,评议、正音。
二、第2题。
1、读题后,告诉学生,这题告诉我们“什么”,要求填上说明“怎么样”的词语。
2、举例:()的田野,让学生想一想学过的课文中是怎样形容田野的。
3、让学生口头回答。
4、书面填写。
5、校对,改错。
三、第3题。
1、让学生练习整理词语,连成句子。
2、分别以“什么东西怎么样”“谁干什么”的句式说说为什么这样连词成句。
四、第4题。
1、读题,明确要求。
2、自由朗读,带拼音的词多读几遍,再看看插图,想想诗歌写了些什么。
3、指名朗读,评议、正音。
4、指名说说诗歌的意思,提出不懂的地方,集体讨论。
5、练习有感情地朗读。
第2课时
教学目标:
1、了解秋天的景色特征,仔细看图,辨别图中画错的地方。
2、能联系实际回答问题。
教学过程:
一、第5题。
1、读题,明确题意。问:题目告诉我们这是一张画那个季节的画?让学生明白这是一张画秋天的画,画了不是秋天的东西就是错的。
2、根据图中的事物,按一定的顺序逐一提问,让学生一边仔细看图,一边思考识别。
3、划错的地方,让学生讲一讲为什么说是错的。
4、说一说如果让你画一张秋天的画,你准备画什么。
二、第六题。
1、问:你的家乡在哪里?要求回答是什么省什么市什么县。
2、指名回答:“你为什么爱自己的家乡?”让学生从家乡的美丽景色和丰饶的物产来回答。
3、写下来。
4、反馈、评议。
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