《时、分、秒的练习课》的教学设计
教学内容：课本64至66页的内容。
教学目标：
1、进一步掌握时间单位的进率，会正确地换算。
2、能正确地求出经过的时间。
3、通过合作、交流，培养良好的时间观念。
教学重点：会灵活地计算经过的时间和时间单位之间的换算。
教学过程：
一、学前准备：
1、1分＝（ ）秒 2时＝（ ）分
2、上午第一节课（ ）时（ ）分开始，一节课是（ ）分。
3、张小琴跑60米的成绩是9（ ）。
4、完成练习十四第6题。
5、完成练习十四第7题。（课堂上进行交流）
二、巩固提高：
1、完成练习十四第8题。
学生先进行小组讨论，再进行全班交流。
（1）上午第一节课用了40分。
（2）下午2：10同学们在上第一节课。
（3）我最晚7：00起床，学校要求7：40到校，我最晚7：30从家出发，那么7：00起床到7：30这段时间我可以锻炼一下身体，大约用15分钟，再洗漱和吃早饭大约用15分钟。
（4）以比赛的形式，在小组内根据时间表设计问题，全班交流时其他小组根据问题进行作答。能提出的问题，如：
A、中午11：30同学们正在做什么？
B、下午第二节课结束到放学大约间隔多少时间？
C、中间休息多少时间？
三、课堂作业：
1、4时＝（ ）分 3分＝（ ）秒
5时＝（ ）分 8分＝（ ）秒
2、在（ ）里填上“＞、＜或＝”。
48秒（ ）1分 1秒（ ）60分 1时（ ）60秒
1时（ ）55分 3分（ ）3秒 2分（ ）120秒
3、吃一顿饭大约要用15（ ）。
四、拓展练习：
1、时针与分针重合在一起时是（ ）时整，时针与分针组成一条线时是（ ）时整，时针与分针成直角时是（ ）时整。
2、小强开始做作业，从镜子里看到钟面（该钟面只有刻度没有数字）是6：15，做完作业后，再看桌上的钟正好也是6：15，这是怎么回事？他做作业花了多少时间？
五、课堂小结：
我们今天练习了简单的时间换算和简单的计算经过时间。时间不等人，只要你抓紧每一分每一秒，生活就会有意义。
六、作业布置：设计一份自己的作息时间表。
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