《我爱大山我爱家》最新教学设计

2022-07-17

《我爱大山我爱家》最新教学设计

　　教学要求：

　　1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　2、了解大山里的生活场景，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。

　　3、正确认读本课的13个生字，会写6个生字。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　一、回忆引入

　　背诵1、2课

　　我们都生活在祖国的怀抱里，今天我们来学习3、我爱大山我爱家，看看生活在山区的孩子。

　　二、学习新课文

　　播放鸟语花香的音乐，让学生展开联想，想想一个小朋友在弯弯的山路中行走。

　　伴着音乐自由读课文

　　结合学生出现的问题，教师进行指导。进一步熟悉课文。

　　跟着老师读（老师在领读时注意把作者读上），边读边想象自己好象走在山间小路上，听着小溪的水流，听着小鸟的歌唱，可以带上手势，动作。

　　自己再读课文。可以把椅子放到书桌下边站着带表情动作地朗读。

　　三、认读字学习

　　在课文中画出认读生字，归类认读（深、海）（响、喳）偏旁一样，让学生分析，鼓励他们用自己的方法记忆生字。

　　可以采取小组比赛的方法

　　三人游戏：一个人当裁判，指生字表中的生字，让另外两个同学抢读先读的获胜记一分。

　　生字卡片开火车，大组积分。

　　四、会写字教学

　　我：笔画比较多，教师要示范，写好这个字的关键斜钩要充分展开，写得比左边部分高长，其实也可以遵循写好汉字的规律——左低右高。

　　家：这个字历来是书法中的一个范字，字形难以掌握，让学生充分观察这么多撇的长短，让他们和睦相处，下边的弯钩要写在田字格的左边。

　　行：注意左边两撇要上下取齐下撇稍微长些，竖不要长了，占一半。

　　其它字可以让学生认真观察在格中位置然后再写。

　　五、完成课后练习

　　第一题让学生自己读要求，然后小组进行互考。

　　第二题也是让学生自己看题目，请明白的同学说说。这里教师可以引导学生说说自己的家乡。

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