《大竖琴》的教学反思
1、借助媒体助理解
通过媒体辅助，让学生的感官得到视觉和听觉的触发，帮助学生理解大桥所弹奏的曲子就是汽车喇叭声、轮船汽笛声的协奏曲，能够感受到上海的美丽和巨大的变化，通过朗读传达对家乡——上海的喜爱、热爱之情。
2、注重识字显自主
鉴于学生对识字方法有了一定的积累，本课识字活动侧重学生自主学习，并通过朗读及时巩固。学生也能够根据生字特点巧妙识字。
3、侧重朗读重体会
朗读有利于学生对书面语言的感知和理解。教学中，通过个别读、比赛读、师生合作读等多种朗读形式调动学生的学习积极性，激发学生的自豪感。学生通过听、看、信息的交流，对上海的变化，取得的成就有了进一步了解，感受到上海在前进，使学生心中自然而然涌起为家乡上海而喝彩，为自己是上海人，为生活在上海这个国际大都市而产生强烈的自豪感，从而达到有感情地朗读。
4、巧用资源促豪情
教师充分利用地域资源所带来的便利，鼓励学生收集各种信息，促使学生了解家乡上海这几年翻天覆地的变化，感受到上海日新月异的改变，激发学生爱祖国，爱家乡的豪情。
5、课堂教学显活泼
教师能够抓住低年级学生的心理特点和年龄特点，巧妙开设活动游戏“活力体操”，在活动中体验快乐，在活动中增长知识。
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