《动物是我们的好朋友》教学反思

2022-07-17

《动物是我们的好朋友》教学反思

  “动物王国”这一主题活动,旨在使幼儿学会关心、爱护动物,具有初步的生态环保意识。活动开展以来,幼儿通过自己的搜集、交流能够对常见动物的名称、生活环境、用比较丰富的词汇表达出来。几周活动使孩子们对动物有了较为系统的了解,同时也增加了孩子们对动物的喜爱之情以及保护的意识。

  在与幼儿不断的交流、互动中,我不断进行思考,以下是我对一节综合活动讲述活动:《动物是我们的好朋友》的反思:

  综合活动:讲述

  动物是我们的好朋友

  活动目标:1.动物是人类的好朋友,我们要善待动物。

  2.能用完整的语言表述动物和我们人类的密切关系。

  活动重点:知道动物是人类的好朋友,我们要善待动物

  活动难点:能用完整的语言表述动物和我们人类的密切关系。

  活动准备:故事《猎狗救人》、了解动物和人类的关系

  (自评:这次活动在周四展开,早在一周之前,我便请幼儿搜集有关动物和人的密切关系的资料,并请幼儿自己用图画的方式表达出来,这样在活动进行中,孩子们有了一定的经验准备,才能更好的参与其中)

  活动过程:1.了解猎狗救人的故事

  (1)讲述猎狗“铁蛋”就猎人的故事

  师:你们喜欢狗吗?为什么呢?

  (自评:抛出这个问题后,孩子们发言很踊跃,对于生活中常见的动物,孩子们的兴趣很浓厚)

  师:有一条猎狗它叫铁蛋,关于它有一个有感人的故事,我们一起来听听吧。

  (2)讨论:猎狗是怎样帮助主人的?

  (自评:当一个孩子用自己的语言回答出来后,我表扬了他然后提出了进一步的要求:“故事中是怎么说的”。这样的要求,目的是让幼儿的语言完整起来,更加逻辑。)

  (3)师:你喜欢故事中的猎狗吗?

  (自评:当听完故事后,从孩子们的回答中可以看出,孩子们的感情都是一致的,都被忠诚的猎狗所感动了。但是孩子们的思路都在猎狗的勇敢上,并没有体会猎狗与主人的密切关系,所以,我引导:猎狗不仅仅勇敢,它还对它的主人有着深厚的感情,想想看,如果主人平时对待它怎么样?这样引导后,孩子们的思路打开了。)

  2.分享更多的有关动物和人类相互帮助的故事。

  (1)讨论:你们还知道哪些动物和人的故事?

  (自评:由于事先有准备,再加上前面的故事已将幼儿对动物的情感有了一定的烘托,所以,孩子们很积极的和小伙伴进行交流与分享。)

  (2)请幼儿讲述

  (自评:上一环节的是一个生生互动,情感交流的过程。可以使用视频展示的方式边出示自己准备的图片,边来讲述故事。孩子们的故事不仅仅精彩还渗透着许多的知识,如:海豚与自闭症小孩,沙漠中的骆驼艾米)

  (3)阅读活动,请幼儿以小组为单位讨论了解

  (自评:在画册中,我准备了一些图片,可以对幼儿的经验进行补充,并在阅读中,请幼儿自己讲一讲图片告诉我们什么。)

  3.小组合作表演(分工表演)

  (自评:孩子们很喜欢这种角色的表演活动,在这一环节中我随机参与孩子们之中,发现孩子们有些模仿小动物,有些模仿动物的好朋友人类,模仿小动物其实就是幼儿巩固动物习性的过程。模仿表演活动让幼儿乐趣无穷,也让本次活动生动许多。)

  4.组织交流—你表演了什么?

  教师就活动进行小结

  (自评:孩子们的回答都是小动物的形态上面的,似乎偏离了主题,我有些着急,急着找机会“拨乱反正”让中心重新回到人于动物关系的主题上去,后来想想我的问题就是这么问的,况且有些情感需要自然的喜爱,过渡的强调反而会起反作用,所以听孩子们按照自己的思路讲了下去。)

  活动小结:这次活动从听故事到自己讲故事,进而表演最后交流,紧扣活动的重点和难点,听故事起到抛砖引玉的作用,让幼儿的情感、思维自然的进入。本次活动不仅仅发展了幼儿的语言能力,让幼儿有想说、敢说、有机会说的环境,更重要的是升华了幼儿对动物的喜爱之情,和继续探索动物与人类、大自然奥秘的愿望。

  活动反思:因为有了幼儿的课前的经验准备所以课堂气氛很活跃,只有幼儿主动积极的参与其中,才是活动的意义所在。在这次综合活动中我抓住了重点知道动物是人类的好朋友,我们要善待动物。活动中不断引导幼儿体会情感,丰富幼儿的内心感受。在难点的攻破上,因为有了前面情感的渗透,才能使得幼儿想说,重点加强幼儿在语言方面的完整性和逻辑性。活动中幼儿表达对动物的情感时,总是喜欢模仿它们憨态可掬的样子,这让我有些着急了,我觉得有些偏离主题,其实孩子们的模仿表演不正是表现对动物的理解和情感吗?所以换个角度,跟随孩子我们就会有新发现的。

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