有效教学反思
曾有位教育家说过：“教育是什么，简单地说，只有一句话，那就是养成良好习惯。” 积极鼓励学生上课听讲应做到积极思考、大胆质疑、主动交流、合作探究等。如何让使学生能够成为认识历史的真正主人呢？这就需要在教学中起着主导作用、在教学改革中是生力军的教师，在实践中不断探索，从学生身心发展阶段的不同特点出发，运用多种方式着力激发和培养学生的主动性和创造精神，促进学生全面发展，。尤其是课改后的课堂教学，应该是一个开放性的自主、交流、合作、探究知识的课堂教学，教师少讲，精讲让学生多讲多练，在自学中发现问题，在合作中解决问题。例如在讲土地改革问题时，我先让学生自主看书发现问题，然后组织学生通过自主学习和小组讨论的方式解决问题。虽然学生提的问题不尽科学合理，但是我还是因势利导组织学生讨论，甚至辩论，最终达到“释疑解惑”的作用，学生学习的兴趣陡然上升。但是在教学中也遇到了一些难题，例如如何来规范和应到学生，使他们在课堂上既不至于过于兴奋又不会死气沉沉，缺少兴趣，再有对教学进度的把握等都有待于进一步提高和完善。
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