苏教版四年级上册《游戏规则的公平性》的教案
一、准备活动。
出示P79的主题图，说说图中的信息。
口袋里有4个红球和2个黄球，每次任意摸一个球，摸放回，一共摸30次，摸到红球的次数多，算小明赢；摸到黄球的次数多，算小玲赢。
猜猜看，谁赢的可能性大一些？
二、小组活动。
1、猜得对不对呢？
我们来摸一摸，验证自己的猜想，用什么方法记录结果？
分小组进行，把摸到的结果记录不来。
摸球结果记录表
摸到红球的次数 共（ ）次
摸到黄球的次数 共（ ）次
集体交流
提问：刚才的游戏是否公平？为什么？
得到：由于红球的个数比黄球多，所以摸到红球的可能性大，也就是小明赢的可能性大。
2、怎样在口袋里放球，游戏才是公平的？
口袋中红球与黄球的个数同样多，游戏才公平。
现在我们改变口袋中红球与黄球的个数，使它们同样多再求摸一摸，把摸到的结果记录下来。
集体交流。
这样的游戏公平吗？用同样的方法再做一次。
得到：游戏规则公平，只能表示游戏双方赢的机会均等。
但实际游戏的结果，一般仍可能会有输赢。
三、想想做做。
1、P80、1
让学生弄清游戏的规则和方法，并根据问题分别作出猜测，分组进行活动，每组造两人轮流转动转盘，其他人作记录。
集体交流。
提问：用哪个转盘做游戏是公平的？
2、P80、2
让学生根据问题，仔细观察每个口袋里不同颜色小球的个数，再根据观察的结果作出判断。
只要看口袋里红球和黄球的个数是否相同，也就是任意摸一个球，摸到红球和黄球的可能性是否相等。
3、P81、3
让学生看一看这10张牌，独立思考游戏是不是公平，再进行交流。
怎样修改游戏规则，才能使游戏公正？
4、阅读“你知道吗？”
板书设计：
游戏规则的公平性
数量相等，游戏双方赢的可能性相等
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