人教版二年级上册《9的乘法口诀及求商三》教案
教学目标:
掌握用的9乘法口诀求商的方法,能熟练求商。学会观察、分析、解决实际问题。
数学思考:
掌握用乘法口诀求商的一般方法。
问题解决:
在计算与解决问题的过程中,让学生初步学会观察图意并尝试运用分析、推理、转化的方法,提高学生的抽象思维能力。
情感态度:
让学生故事情境中感受数学与生活的密切联系,体会解决问题后成功的喜悦与乐趣。
教学资源:
《用9的乘法口诀求商》课件、《用9的乘法口诀求商》微教案
教学过程:
一、情境导入
师:同学们好,今天我们学习的内容是用9的乘法口诀求商。
师:在学习之前,我们一起来听一个故事。
六一儿童快到了,喜羊羊和它的朋友们带来了一些个气球,布置课室。懒羊羊高兴极了。
师:这时,聪明的喜羊羊向懒羊羊提出了一个问题。
喜:我们带来了27个气球,每9个摆一行,可以摆几行呢? 懒羊羊摸摸脑袋。
师:美羊羊笑了笑,也给懒羊羊提了一个问题。
美:如果这些气球摆放3行,每行有多少个?
喜羊羊和美羊羊都开心地笑了,只有懒羊羊还在摸脑袋。这么难的问题怎么办呢?
师:下面我们一起来帮帮懒羊羊,解决这个问题吧!
二、新授计算
(1)分析题意。
师:喜羊羊的问题是,27个气球,每9个摆一行,可以摆几行?(课件演示)
师:要解决这个问题,也就是求27里面有几个9,我们先圈一圈,然后可以列出算式:27÷9
师:美羊羊的问题,如果这些气球摆放3行,求每行有多少个,也就是求27里面有多少个3,我们先在图中圈一圈,然后列式27÷3。(课件演示)
(2)探索计算方法。
师:计算除法算式,我们我们以前学过两个方法:一是:看图法,圈一圈,分一分,可以求出结果;
另外我们还可以采用想乘法算除法的方法计算,看到除法算式我们想:9和几相乘得27,3和几相乘得27。也可以求出结果;
这节课,我们一起来学习一种更快的方法——口诀法。
师:要计算27÷9时,我们怎样能很快地找出相应的乘法口诀呢?首先,看除数,除数是9,确定9的乘法口诀,再看被除数27,确定( )九二十七,背口诀(三)九二十七。商是3,用口诀三九二十七。
师:计算27÷3时,先看除数3,再看被除数27,确定口诀三( )二十七,背口诀三(九)二十七,结果是9。
小结:这样的方法是不是更快更简单了呢?你都学会了吗?
三、巩固练习
1、师:我们一起来练习一下吧!
18÷9= 36÷4=
口诀:__________ 口诀:_________
54÷9= 63÷7=
口诀:_________ 口诀:_________
懒羊羊:我学会了用9的乘法口诀求商,你学会了吗?
2、练习答案。
设计理念:
《用9的乘法口诀求商》这个内容,是学生在学习了2~8的乘法口诀求商的知识后学习的,学生有了平均分,圈一圈,分一分,想乘法算除法等求商的思路与方法,本课重点让学生掌握直接用乘法口诀求商的方法。这一方法,学生在前面的学习中,已有了一定的基础。本课是前面算乘法——想口诀——再过渡到算除法这样的一个思想的进一步提升,上升到直接根据乘法口诀求商,让学生的学习更进一个层次。因此,本课设计重在:看除法算式直接找出对应的乘法口诀。让学生掌握这一种用乘法口诀求商的一般方法。
本课的设计遵循了二年级小学生的心理特点,采用讲故事、引问题的方法,引起学生的学习动机,再进一步进入问题的解决,以及计算方法探索。这样在有趣的故事情节中,让学生悄悄地学会了用乘法口诀求商的一般方法。
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