《He can`t see》教学反思

《He can`t see》教学反思

　　这节课是外研社版新标准小学英语第五册Module 7 Unit 1 He can’t see .的内容。本节课设计的教学理念是以学生为主体，教师为主导，培养学生学英语的兴趣，倡导任务型教学，培养学生综合运用语言的能力。先利用PPT课件展示几幅明星的图片用来温故旧知识，复习“can，can’t”的用法，展示自己能做的事或不能做的事，这样既复习了旧知，又为学习本课的重点句型 He/She/They can’t做好铺垫。用图片授新单词，让学生深刻理解单词意思，再通过课件及图片来学新的句子He can’t see, he is blind. She can’t hear, she is deaf. These firemen can’t find people.在完全掌握句子之后，通过课件来展示课文内容，通过齐读，分角色朗读的方式来学习课文。主要采取分层教学的方式来引导学生，这样以旧带新，以词带动句，这样体现了精讲多练的原则，层次清楚，过渡也比较自然，在过程中渗透知识点，不单独呈现词或句，让学生词不离句。最后在巩固和拓展环节中，我通过让学生相互交流合作，书写的方式，让学生运用学过的知识完成活动。在语言创造**际环节中，我紧紧围绕本课所学的知识，以“Dogs are very useful”为题，让学生大胆创新，多动脑，并先通过学生操练有关本课的知识点练习，让学生进一步进行语言的拓展。最后在歌曲《感恩的心》的伴奏下渗透情感教育，让学生更加珍惜自己的目前生活，同时有意识的去帮助更多需要帮助的人。

　　总的来说，这节公开课的效果不错，听课的校领导和老师对本节课给予了较高评价，认为本课设计有新意，有亮点，环节衔接过渡得颇为自然，在调动课堂学习气氛上也做得不错。而且教学步骤很清晰明了、利用课件一步一步地引入新知，循序渐进，单词结合句子一起教学，教学重点、难点突出，学生的听说读操练也很到位。不足的是，最后一个环节拓展练习，只让学生补全句子，没有设计一些内容让学生把整个句子写出来，让学生由词到句进行操练，培养学生运用英语写的能力，这需要我在以后的教学中注意改进的。