沪教版二年级语文下册童年与蜗牛教学设计

2024-09-06

沪教版二年级语文下册童年与蜗牛教学设计

  教学目标:

  1、 认识生字9个。

  2、 积累词语句子若干。

  3、 正确流利地朗读课文。

  4、 边读课文边按要求圈划词句,并摘抄文章的中心句。

  5、 懂得世上无难事,只要肯登攀的道理。

  教学重点:

  正确流利地朗读课文。

  教学难点:

  能边读课文边按要求圈划词句。

  分层目标:

  1、 能正确朗读课文,正确认读生字词语。能摘抄文章的中心句。(后)

  2、 能在正确朗读课文的基础上按要求圈划词句,并摘抄文章的中心句。(中)

  3、正确流利地朗读课文,能够感悟文章所揭示的道理。并初步学习课文以“童谣引入”的写作方法。(优)

  教学过程:

  一、认知冲突

  1、出示图片:看,这是什么?你能用一句话来介绍一下它吗?

  2、生自由说

  3、揭题 48、童年与蜗牛

  4、读题、质疑 读了课题,你想知道一些什么?

  二、主动探究

  (一) 初读课文 整体感知

  1、学生自由轻读课文要求

  (1)把课文读正确

  (2)自学课文中的生字

  2、学生交流自学情况

  (1)指名认读生字

  (2)重点 字音:犄、谨、跋、涉 字形:毅

  (3)读读词语:启示、莫大、坚毅、激励、谨慎、敬佩、跋涉、醒悟、何况、慢腾腾

  (二)再读课文,找出相关的语句、释疑

  1、指名分小节读 读后评议

  2、出示句子:小小的蜗牛给了我莫大的启示和力量,也正是它坚毅的品格不断激励我走上新的生活道路。

  (1)读读句子(指名读、小组读、男女生读、齐读)

  (2)质疑

  3、重点学习第2、3节

  (1)轻声读读第2节,用直线划出描写蜗牛胆小的语句。

  完成填空:蜗牛喜欢住在( ),它总是藏在( )不肯出来。如果我们磨它们的壳,它们就慢腾腾地钻出来,而且非常( ),真是个( )。

  (2)指名读第3节 思考:是什么让我改变了对它的看法?交流

  4、这件小小的事,却让我明白了一个大道理

  (1)齐读第4节

  (2)出示句子:一个小小的蜗牛尚能如此,更何况是人呢?

  5、 这是一句反问句,你能把它改成陈述句吗?

  三、实践运用

  1、齐读课文:说说你学到了些什么?

  2、摘抄中心句:世上无难事,只要肯登攀。

  3、形近字组词

  犄( )谨( )跋( )

  椅( )勤( )拔( )

  四、拓展延伸

  其实生活中有很多小动物,别看它们不怎么起眼,但它们却能给我们许多启示。小组讨论

  • 相关推荐

【沪教版二年级语文下册童年与蜗牛教学设计】相关文章:

沪教版二年级语文下册周周练第五六周11-23

一年级沪教版《小于、等于、大于》教学设计(通用11篇)09-26

冀教版二年级语文下册单元测试题全册03-20

冀教版四年级下册《Is this your pencil》优秀教学设计03-14

鄂教版二年级上册语文期末试卷03-20

三年级语文下册《语文园地八》教学设计(精选11篇)12-07

沪教版小学二年级上语文期末复习测试卷03-20

学年度沪教版小学一年级语文下册第三单元测试题02-11

沪教版小学二年级语文第一学期第四单元试卷03-19

人教版二年级语文下册教案(通用10篇)07-10