第一学期音乐艺术教育工作小结

2022-07-04

第一学期音乐艺术教育工作小结

　　本学期艺术教育紧紧围绕学校的三大重点工作，以创建上海市文明单位为目标，以学校《爱音乐，爱智慧》音乐教育特色发展规划为指导，进一步推进学校龙头课题《新型音乐特色学校课程匹配的实践研究》为抓手，在工作中始终贯彻“和”的学校精神，彰显 “爱音乐、爱智慧”的办学理念，实现“特色+质量”的办学目标和“人格健全，气质优雅”的培养目标。

　　为推进学校艺术教育特色发展，学校新成立的艺术教育部对学校相关艺术教育工作进行统一规划整合，从制度文本的制定完善到突出学校艺术教育特色亮点项目，从艺术德育、艺术课程及管理三个角度开展工作，为争创上海市特色学校打下坚实基础。

　　一、落实艺术德育,亮点活动体现学校特色

　　音乐生的专业特长在入校时已经比较突出，如何发挥德育功能，发掘其自身长处的多角度价值，充分利用专业特长这一优势，带动学生的主动发展。这一思路，也成为我校“和美德育”的核心内容，在创特色学校品牌的实践过程中尝试整合现有的活动资源，实现“和美”德育的品牌打造，采用“梦想”主题贯穿学校活动安排，有效利用班会时间，推进音乐生的专业发展，增强集体凝聚力。

　　预备年级于20XX年XX月14日召开了“音乐生日会”，为当月过生日的学生庆祝，举行小型联欢，学生们准备了三种音乐礼物，形式有钢琴、琵琶、葫芦丝，活动中还评选出“最受欢迎演奏者”，并颁发奖状，在学生的日常学习中搭建展示的舞台，增强班集体的凝聚力，尤其针对新预备班学生而言，通过这样的活动增进了解，激励其对专业学习的兴趣。

　　在学生的日常学习中搭建展示的舞台，增强班集体的凝聚力，尤其针对新预备学生而言，可以通过这样的活动增进了解，激励其对专业学习的兴趣，班主任可以在活动的组织开展过程中发掘学生各方面潜在能力。

　　二、打造艺术课程，点面结合创特色

　　（一）音乐专业课程

　　在高一、高二、高三音乐班开设音乐专业必修课程，通过《基础乐理》、《视唱练耳》科目让学生具备音乐专业基本理论，达到专业高校的专业基础理论要求。高一、高二普通班的《乐曲（合唱）欣赏》、《乐器（打击乐）欣赏》科目让学生具备基本的乐曲、乐器的欣赏能力，具备合唱、打击乐表演的基本技能。在高一、高二、高三音乐班开设的音乐选修课程有声乐（民族、美声）、西乐（管乐、弦乐、键盘乐、弹拨乐）、民乐（吹管乐、弹拨乐、弦乐），发展学生的个性专业特长，提高个人的专业技能，达到专业高校的专业技能要求。

　　（二）艺术修养课程

　　艺术气质修养课程高一年级开设了“艺术气质修养课”，聘请上海戏剧学院表演课的指导教师周燕霞，在我校任教此课程一学年。本学期在我校高一两个音乐班各开课30课时。我校将音乐特长学生的“艺术气质修养课”作为常规课程安排到学生的学习计划中，培养学生的台风、气质、礼仪、修养也必将成为艺术特色学校的重要目标。学生的登台表现，是否自如、是否有影响力、是否有足够的气场，这些都需要借由台风表现出来，在舞台表演中，从视觉方面所显示的气质和风度，舞台风格或舞台表演风格，对于表演者都是至关重要的第一印象。

　　作为我校新开设的艺术课程，目标在于帮助学生树立台风、修为气质，要学生清楚自己想要什么样的形象，平时该如何注意、训练。课程旨在培养登台者应有的礼仪、气质、自信心，更从形体等各方面提升学生的气质修养。周老师的课生动有效，注重学生的实践演练，让每一位学生参与其中，用专业的眼光发现问题，有针对性地解决，学生在轻松愉悦的课堂气氛中拥有了非常特殊的课程体验。本学期已经将课程的评价纳入学生的学习考核中，在尝试中完善课程，最终使这项课程常规化、专业化。

　　和乐讲堂本学期我校 “和乐讲堂”共开设四期，第十七期，10月19日下午学校组织全体教职员工、部分学生、部分退休教职员工去宛平剧场观看沪剧《雷雨》。

　　10月25日，上音实验附中第十八期“和乐讲堂”在多媒体教室顺利开讲，随着学校艺术气质修养课程的开展，如何让音乐生由内而外的展示艺术特有的气质，已经成为学校关注的重点。高一年级音乐班艺术气质修养课已经进行了一个阶段，在这样的尝试中，学校欣喜地看到学生的成长，本期“和乐讲堂”邀请了上海戏剧学院的宣传部长张生泉教授，他以生活化的语言为学生们开设了一次名为“艺术人生、人生艺术”的讲座，参与对象为高二年级全体音乐生及部分高一音乐生，张教授从物质人生与精神人生谈起，列举了奉献人生、索取人生、有为人生、无为人生的积极与消极特征，强调了艺术人生和生活人生的丰富性所在，提升人生的品位在于修为自己，更在于讴歌生命。对于以音乐为专业的学生，张教授更是从艺术的本质——“源于生活、高于生活”为切入点，深入地分析了艺术是如何成为反映社会、引领社会，表现人生、鼓舞人生的特殊力量，丰富生动的语言和鲜活的事例，让学生受到莫大的鼓舞。

　　11月23日，上音实验附中全体师生在上海大剧院欣赏了《我爱你中华》敖昌群作品音乐会交响乐专场，作为学校“和乐讲堂”第十九期。现为四川省音乐家协会主席的敖昌群教授，系四川音乐学院前任院长，也是上音实验附中聘请的音乐教育专家指导团成员。两个小时的交响乐音乐会给予上音实验附中全体师生极大的收获，作曲家用音符表达思想，指挥家通过演绎作品表达作品的思想和感情，演奏家的演奏技巧、气质风度等都给音乐班学生生动的教育及榜样的力量；对普通班的学生来说是一堂交响乐的欣赏课，学习了交响乐作品的结构，交响乐的欣赏礼仪，交响乐作品所表达的思想情感等；对全体教职工来说是音乐艺术素养修炼的课堂。

　　20XX年1月1日，“和乐讲堂”第二十期，上音实验附中师生在新年的第一天赴上海音乐学院贺绿汀音乐厅欣赏经典民乐新年音乐会，这是由上海民乐界大师级着名指挥夏飞云先生组建的上海飞云民族乐团的首演。这是一个有梦想的民乐团，演绎中国经典民族音乐的民乐团，组成成员有上海民乐界的前辈、上音的民乐教授、国家级民乐演奏家；也有从小拜师学习民乐演奏，一直到大学毕业，如今都已各自进入不同的工作领域的年轻演奏员，为了中国经典民乐走到了一起。2个多小时的音乐会带给观众的有民族管弦乐《飞天》、古筝独《奏西域随想》、二胡协奏曲《第四二胡狂想曲》、合奏《京剧曲牌夜深沉》、《月儿高》、笙独奏《小河淌水》、《凤凰展翅》、唢呐协奏曲《梁山随想曲》、鼓乐协奏曲《龙腾虎跃》，这是一场中国经典民乐的饕餮盛宴。

　　实验中学20XX学年第一学期音乐艺术教育工作小结提要：本学期校合唱团从第三周开课，通过发声练习，学会用气息歌唱；初步了解合唱声音的概念，能用有气息支持的有位置的声音表现曲目；通过训练，让学生音色达到初步的统一。

　　三）艺术实践课程

　　校合唱团本学期校合唱团从第三周开课，通过发声练习，学会用气息歌唱；初步了解合唱声音的概念，能用有气息支持的有位置的声音表现曲目；通过训练，让学生音色达到初步的统一。音准是合唱的基础，是合唱重要的环节，没有良好的音准作保证，就谈不上合唱。节奏是合唱的另一重要环节，是合唱的灵魂。因此在训练之初通过视唱、听音训练建立学生的音高音准和节奏。然后进入二声部与三声部合唱的训练。通过较简单的二声部与三声部合唱，培养学生良好的和声概念，磨合声音，学会通过力度的控制协调音色的变化，能通过指挥的意图表现出曲目内涵。最后排练二声部三声部合唱曲目1、《乘着歌声翅膀》2、《朝霞》，并在20XX新年音乐会上演唱。

　　新年音乐会作为每年重要演出活动的“新年音乐会”将在1月22日举行，目的在于为学生搭建展示平台，在细致的指导排练中锻炼学生专业技能，合唱团的成果展示，邀请全校师生、个别家长等作为观众，检验学生的学习成果。同时发掘指导校园内的主持人才，让他们在大型活动中锻炼成长，形成自己的主持风格，为学校输送个方面的人才。

　　20XX新年音乐会有六组钢琴四手连弹表演。我校为了学习钢琴专业学生在钢琴方面更有所发展，开阔钢琴专业学生视野，本学期开设四手连弹课程，正确引导学生去学会学习、学会合作。还有初中学生葫芦丝课程汇报演出《月光下的凤尾竹》我校初中部学生以葫芦丝演奏、舞蹈改编而成，尤其是优雅恬静的傣族舞，风韵十足。最后有校合唱团四声部合唱曲目1、《乘着歌声翅膀》2、《朝霞》。

　　高一级高二学生分别在10月、11月、XX月完成了“音乐航班”专业考核实践，让学生落实自己的梦想目标于生活常态，体会坚定梦想的意义。落实时间、地点，做好记录，邀请科任教师共同参加学生的考核，让学科教师能够从多角度了解学生，

　　音乐采风作为我校特色教育课程之一的采风之旅，是针对高一、高二音乐班的特长生开设的，今年将组织在乐器演奏方面有明显优势的学生深入云南保山龙陵地区收集当地音乐，感受当地民风，探究地方文化，发挥自己特长优势，完成体悟与实践的最佳结合。此项课程设置目的在于以点带面，让专业特长学生的优势最大化的发挥出来，带动更多的音乐特长生提升专业技能。活动筹备中将对学生进行采风任务培训，学生将带着研究性学习的任务开始采风之旅，并将采风的收获以成果形式展示，展示成果之一以“和乐团”的原创音乐演出为载体，用演奏的形式呈现采集而来的具有当地特色的音乐；其二，学生在完成研究性学习的探索与交流后，形成自己的研究小结。课程评价将分别考察其专业技法，创编、实践、研究学习上的能力。

　　20XX年音乐采风主题：踏歌而行，走进龙陵。地点是云南保山龙陵，龙陵县位于云南省西部，地处怒江、龙川江两江之间现在有彝族、白族、傣族、壮族、苗族、回族、傈僳族、拉祜族、佤族等多民族居住在此，因此，极具少数民族特色的文化在龙陵形成一道亮丽的风景。在走进龙陵之前，每位参加采风之旅的学生将认领研究任务，以龙陵当地少数民族生活为研究线索，利用前期培训时了解到的历史、地理知识，设计采访路线，选择自己感兴趣的研究点进行资料收集，在本次采风的过程中收集整理资料，研究结果以研究小结的形式呈现。

　　三、管理工作细致化，艺术管理有创新

　　（一）立制度促进规范管理

　　本学期学校艺术教育工作致力于规范管理，相继制定、讨论、完善了学校艺术教育工作制度、流程文本，分别形成了关于艺术教育教学活动方面的8项工作制度或条例，关于住宿学生安全管理方面的5项工作制度或条例，让学校的艺术教育管理工作都有章可循，有据可依。力求做到分工职责明确，管理精细到位。

　　（二）建档案加强过程管理

　　学校艺术教育工作在学年初制订“学年艺术教育课程总计划”，“学年艺术教育实施方案”，每学期初依据总计划形成“学期艺术教育工作实施计划”和“学期艺术教育工作月安排表”，学期末做好“学期艺术教育工作小结”。在艺术教育课程实施的过程管理中，“音乐专业课程”、“艺术修养课程”、“艺术实践课程”三大板块课程的独创性更好的发挥出来，做到每项课程活动的开展都有实施方案、实施步骤、总结反馈。将其打造为艺术教育特色学校的特色课程，做好资料的积累整合，逐渐成熟形成校本课程。

　　（三）用沟通协调合作管理

　　搭建与上海音乐学院的沟通平台，做专业教师与文化课教师协调配合的纽带，共同完成专业练习、专业考核时间的安排、考试要求的规范、活动的组织协调等工作，为学生的音乐专业学习和文化知识学习创造优良的氛围和环境。

　　学校的艺术教育工作始终将学生的发展放在首要位置，形成有教学规律可循、有教育经验可借鉴、有优秀成果可展示、有特色内容可阐述的关键部门。学校正致力于创建音乐艺术教育特色发展的品牌，艺术教育部作为学校特色展示的窗口，重点将不断打造亮点艺术教育特色课程，努力做到成果显着、档案翔实，用扎实的工作规范将部门的优势凸现出来。

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