学期教学的工作小结

2024-10-07

学期教学的工作小结

　　1、课堂教学研究

　　在上一学年度开展以“向课堂学习——深入课堂，体验班风”为主题的家常课研讨活动的基础上，本学期将此项工作与学校的教研组、备课组建设工作结合起来，充分发挥教研组的积极性，做到教研组长责、权、利三者统一，从而形成良性互动，互相促进与提高。

　　本学期要求每名教师一学期听课不少于15节。其中语、数、外学科听本校本学科的课不少于10节，其他学科原则上不少于8节。

　　把课堂教学研究与优化作业的研究结合起来，从而实现“优化教学行为，提升学习效能”。

　　全校教师积极撰写了课堂教学随笔类文章，每名教师完成了至少一篇。学校将此项工作与教育科研和校本培训工作加以整合，并作为教师考评的依据之一。

　　2、课程建设

　　在确保基础课质量的前提下，加强了拓展型和研究型课程的开发。根据学校课程建设的方案，加强了拓展型、研究型课程的管理、考核和评价，并给予政策上的保障和支持，以此促进教研组建设和教师个人专业发展。

　　学校注重加强了多年来已有一定基础和特色，深受学生欢迎的课程建设。

　　3、各年级教学工作

　　在抓好共性工作的同时，本学期根据三个年级的不同特点，有所侧重地抓好了三个年级的教学工作，做到三个年级的教学工作互相衔接，互相促进，均衡发展。

　　高一年级继续抓防分化工作。结合全市地理、信息技术学科学业水平考试，以及期末全区统考，在抓班风、学风上下功夫，不让每一名学生掉队，尤其是对特殊学生加强了关心、爱护和帮助，不抛弃不放弃，在年级均衡发展中寻求效益。

　　高二年级抓分科选科工作。加强了对这项工作的引导，妥善安排了相关事宜。做好本学期高二期中全区统考，期末物理、化学、生物和历史4门学科全市学业水平考试的复习迎考工作，为进入高三打下良好的基矗

　　高三年级要抓好分析落实工作。认真分析研究学生的思想、学业和身心状况，认真分析研究学科教、学、考的特点和规律，还分析研究招生工作的动向和趋势，努力创造佳绩。

　　4、教学常规

　　继续贯彻执行教学常规的力度，既注重传承，也与时俱进，并从完善机制着手制定了一系列具体制度。

　　5、切实推进新一轮学校教育科研总课题《高中生学习效能的提升研究》的研究与实践。同时进行了申报立项工作，切实以课题项目的研究提升学生的学习效能和优化教师的教学行为。

　　6、除学校总课题外，开展了其他教师领衔课题的申报、结题、督促、指导和服务工作。

　　7、开展校本培训，在日常的课堂教学和课程建设工作中完成了本学期和本学年的校本培训工作。每位教师在上课、听课、评课的基础上，撰写了教学反思或评课稿。

　　8、中招工作。中招工作事关“进口”质量，是提高我校教学质量的“源头”。此项工作具有周期长、种类多、头绪杂、政策性强等特点。在校长室领导下，职能部门妥善周密制定方案，加强宣传，内外联动开展工作。

　　9、较好完成了西藏学生的教学工作，使西藏学生在思想、学业、身心等方面得到健康、全面的发展，为高校输送优秀的少数民族学生。做好了作为学校整体教学工作组成部分的韩国部教学工作。

　　10、教务、文英实验室、图书馆和信息技术等部门不断提高服务意识和业务技能，较好完成对教育教学和学校管理的服务工作。

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