骨干教师的工作小结
忙忙碌碌又是一学期过去了。在这一学期里，我参加了徐汇区骨干教师培训。开学前，我制定和调整了详实的《个人研修计划》。本学期我担任学校的地理教研组组长及高二年级4个班级的地理教学工作。在学期工作中，认真落实上海市徐汇区2005——2007学年中青年骨干教师培训任务,坚持理论与实践相结合的原则，提高教学实效性、拓展学科知识、培养分析反思能力、提升教科研研究水平，以适应地理教学改革发展，切实发挥骨干与带头作用。在此，对一学期的研修工作做总结。
一.与专家对话，提升自我
2007年10月，学校140周年校庆，我代表学校综合文科组做区级交流，获得了专家的好评。我的题目是《课程创生》，回想起来，这好评来之不易，区师训部的专家们就论坛做了多次的指导，在与专家的接触中我的教学理论素养有了很大的提升，使我通常的上通下达的工作方式及很零乱的工作思路有了理论架构的支撑，视野更开阔了，工作更有底气了。
二.积极参加团队活动，开展同伴间的交流、研讨，互相帮助，扬长避短，共同提高
1.参加区地理中心组活动。
2.参加区高中地理命题组活动。
3.参加区骨干教师学习小组活动。
在团队活动中，我们每个人在“雁阵”中，都能成为“领头雁”;我们听课、评课、交流，在指导老师蒋莺的指导下，即提高了自己的基本功，又提高了自己听课、评课的能力。
三.增强辐射，在互动中共同成长
1.带教上海师大两名实习生高中地理教学。
2.指导组内教师施肖彬老师的两节区级公开课——《日本》、《季风》。并组织听课、评课。
3.积极参加学校“两奖”评委工作。
4.参与编写校本培训材料《如何撰写教科研结题报告》。
5.参加学校备课组“同课异构”活动。
作为区骨干教师，学校的地理教研组长。认真做好青年教师的带教工作，明确带教目标，通过带教促进自己的专业知识和业务能力，发挥骨干的辐射作用。
四.以教学案例为载体，立足提升教学能力
在研修期间，我上了一节校级中、美交流课《中国的水资源》，就小组确定的每学期“两课两反思”这一研修形式，通过课例，与同伴们进行交流研讨，反思自己的教学行为，提升教学能力。并就自己开设的课开展说课交流。
五.积极参与并承担学校的校本课程的的设计和编写任务
1.组织编写了校本教材《旅游地理》。
2.正在参与编写区本教材《旅游地理》。
六.不足与改进
1.今后要多利用自己骨干教师的博客平台和MSN，发表课后反思、教案以及学习感想等，与同行交流教育教学中的得与失，接受反馈，补己不足。
2.今后要多挤出时间，潜心研读一本教育理论专著或研究文献，撰写读书笔记和心得，切实提高自己的专业理论水平。
所谓“聚焦课改，决战课堂;聚焦人才，成就教师”。在“徐汇区市普教系统名校长名师培养工程成果展示”活动中，我找到了目标，并激励着我在今后的工作中更上一层楼。
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