《插入图片》课程教学反思
在学习本课《插入图片》之前，学生对于WPS的操作技能掌握并不十分扎实，导致自学部分学生有点无所事事。学生对于操作技能方面非常的敏感，他们感兴趣的是，我碰到困难了我才想去学，老师教给我的，我喜欢听就学，不喜欢就不听。所以信息课堂要发生转变，转变教师的教学观念：不再时教学操作技能；要转变教学方法：学生自学微视频掌握新技能，教师重点讲难点。这里就要考虑到教师多观察学生课堂的表现，看看学生在制作时碰到了什么问题，然后再把这些问题记录下来，挑大部分学生会碰到，或者是为后面的新知学习做铺垫的讲。
在每次的知识学习后，一定要把学习操作过程碰到的问题做个反馈。现在仔细观察学生操作，发现学生碰到的问题有两种类型：一种是基础型，就是课本上没有提到的知识点，但教师想当然以为学生就会的那种。如，在插入图片中，学生因为调整了图片的边框导致出现部分图片。第二种就是技能的应用，如图片的环绕方式非常多，但大多学生局限在使用一种方式，对于其他方式的使用非常少，所以出现的作品类型就不多。考虑到这样两个问题，我是这样考虑的。对于第一种情况，我以为这是我对学生的观察不够仔细，在平时学生的课堂操作时，我的观察过于肤浅，发现不了问题，事实上，学生因为不会所以讨论。出现讨论是好的现象，我们不能扼杀。原来学生在纠结的是操作问题，讨论是说明他们有开始边操作边动脑，我应该鼓励学生。
- 相关推荐
【《插入图片》课程教学反思】相关文章：
音乐课程的教学反思03-20
新的课程改革之教学反思03-20
《枣核》的课程教学反思（精选9篇）07-03
《不退位减》课程教学反思（通用7篇）09-24
《认识千克》课程教学反思（通用10篇）10-16
《散落的钞票》教学课程设计03-26
整数乘法运算定律推广到小数课程教学后的反思（通用10篇）06-08
高一物理自由落体运动课程教学的教后反思（精选10篇）04-19
《On the farm》的教学反思02-27