作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的少数民族教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
少数民族教案 1
活动目标：
1、初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰，初步了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。
2、让幼儿初步了解少数民族与汉族得不同之处，知道要尊重他们的`习惯。
活动准备：
《中国地图》，教学挂图《少数民族》，《新疆舞曲》。
活动过程：
一、说说我们的国家。
出示中国地图，请幼儿观察并告诉幼儿我们的祖国很大，人口很多，有很多的民族。其中，汉族人口最多。在我们国家还有几十个民族，由于他们人口较少，所以我们一般称他们为少数民族。
二、认识少数民族的特征。
1、出示图片：这些人们打扮的漂亮吗？引导幼儿观察他们的服饰，这个是维吾尔族的，他们喜欢戴一顶小帽子，女的穿黑色小背心、长裙子，梳很多小辫子，男的穿对襟长袍。维吾尔族人喜欢唱歌、跳舞、弹冬不拉，还喜欢吃烤羊肉，哈密瓜、葡萄干等食品。
2、引导幼儿观察蒙古族人的服饰：蒙古人喜欢扎头巾，穿斜襟的衣服，穿皮靴。许多蒙古族人住在蒙古包里，在草原上牧羊、牧马，喜欢喝奶茶，拉马头琴，还喜欢摔跤、骑马。
3、帮助幼儿了解内蒙古的一些特产。内蒙古出产羊毛，用羊毛可制成衣服、围巾，还出口到世界各地。
三、结束活动。
带领幼儿跟着音乐《新疆舞曲》高兴地跳舞。
少数民族教案 2
活动目的
1.让幼儿知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳勇敢，他们都是中国人。
2.主要从服装上尝试辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族，了解他们的主要生活习惯及居住地。
3.培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。
活动准备
1.课前丰富有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。
2.自制投影片，中国地图，四个民族娃娃（彩色图片），居住地标记（蒙古包、大雪山等彩色图片大小各一套），彩色挂图，录音机。
活动过程
一、开始部分
1.出示中国地图，复习儿歌“中国地图”，巩固以前所学的地理知识。
2.让幼儿知道中国是个多民族国家。
第一次尝试：中国是个多民族国家，请幼儿说一说知道有哪些民族，居住在地图上的什么位置？
幼儿讨论
3.出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃，一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方，并将民娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。
二、基本部分
1.放映投影片，并出示挂图，认识四个民族的服饰特征并了解其生活习惯。
（1）放映蒙古族的`投影片，让幼儿通过观察、讨论，了解蒙古族人的服饰特征与主要生活习惯。
第二次尝试：幼儿观察讨论蒙古族人穿什么样的衣服？他们的服饰跟我们有什么不一样？他们爱好什么？……
（2）出示蒙古族的挂图，深入引导幼儿观察，并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由教师小结，加深幼儿印象。
教师小结：蒙古族人身穿长袍，斜开衣襟，头上扎着头巾或戴着皮帽子，腰间束丝带，脚穿皮靴。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里，他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。
（3）用同样的方法，介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。
2.利用投影片，组织添色游戏“为民族娃娃穿花衣”，让幼儿再辨认不同的民族服饰及居住地，巩固所学知识。
游戏规则：利用投影的套色方法为民族娃娃戴漂亮的服饰，然后请小朋友辨认所出示的民族娃娃并送到相应的布景下。（在教室四周准备雪山、蒙古包、城堡、花园的布景）
3.欣赏四个民族的音乐，尝试创编民族舞蹈。
第三次尝试：幼儿根据平时的知识与上课的认识边听音乐边跳舞，区别各民族不同的舞蹈风格，鼓励幼儿创编。
三、结束部分
1.培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。
师：我们今天认识了几个少数民族，他们和我们一样都是中国人，我们五十多个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，共同建设我们的国家……
2.（放映民族大团结的投影片），幼儿随音乐自由舞蹈，结束。
少数民族教案 3
一、活动目的：
1、加深对少数民族的了解，知道有关少数民族的风俗、民情、文化等知识，有尊敬少数民族的情感。
2、鼓励幼儿大胆地说。
二、活动重点：
能运用语言大胆地说出少数民族的风俗、民情、文化。
三、活动流程：
师生交流——幼儿竞赛。
四、活动过程：
（一）师生交流。
师：听说你们知道很多关于少数民族的.事情，你们愿意去考考他们吗？（幼儿和老师交流。）
要求：大胆地考问老师。
（二）幼儿竞赛。
师：刚才你们考了老师很多问题，现在老师也要考考你们。
1、抢答题。
（1）云南地区有多少少数民族？
（2）哪个少数民族喜欢吃手抓饭？
（3）世界上时间最长的狂欢节叫什么民族？
要求：谁先抢到板谁回答。
2、必答题。
要求：每人抽取一张纸，每组轮流回答。
（三）结束评价。
少数民族教案 4
活动目的
1.让幼儿知道我国是一个多民族的国家，萌发爱祖国的情感。
2.初步了解傣族的主要生活习惯及居住地。
3.在了解四个民族的基础上，根据他们的音乐风格尝试表演舞蹈。
活动准备
1.课前丰富有关地理知识，幼儿已在区角活动中，对藏族、维吾尔族、朝鲜族等歌舞及服饰有一定的了解。
2.自制ppt，录音机。
3.幼儿与老师自制的少数民族服装。
活动过程
一、导入
1.播放多媒体课件呈现中国地图，幼儿各自讲述知道的中国地图知识。
2.听各族音乐，辨认他们各自属于哪个民族，并尝试找到他们在“大公鸡”身上的位置。
二、了解各民族的风俗、饮食、服饰
1、放映投影片，探讨三个民族的服饰特征并了解其生活习惯。
放映投影片，让幼儿在已有知识的基础上各自讲述藏族、维吾尔族、朝鲜族的服饰特征与主要生活习惯。
2、了解傣族服饰与风俗
（1）“今天请来了一位小客人（老师扮演小客人，跳着孔雀舞进场）你知道这只小孔雀是从哪里来的吗？”（小孔雀自己介绍自己的家乡）
（2）“小孔雀的衣服漂亮吗？你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣服什么地方不一样？”（幼儿自由讲述）
（3）教师与幼儿一起探讨傣族的风俗。
三、听四个民族的音乐创编跳舞。
（1）“小孔雀穿那么好看的衣服来跳舞你们想不想穿上好看的衣服来跳舞？”
（2）幼儿穿自己喜欢的民族服饰，找到“大公鸡”身上自己的家乡。
（3）幼儿倾听音乐，知道这是哪个民族的音乐就请穿上这个民族衣服的小朋友跳舞。
反思：
我选择的是一节常识课，如何摆脱枯燥、单调的形式，让幼儿心情愉快地得到知识、开阔眼界，我便在活动的设计、教具的'选择以及教学方法的运用上动脑筋。
具体地说，认识少数民族这样一节常识课，大体可以分为三部分。
开始部分主要是利用幼儿的以往经验，从复习儿歌认识中国地图开始，知道中国是个多民族的国家（重点是让幼儿知道除了汉族外，其他的各个民族都是少数民族。教师用意在使幼儿理解民族大团结），引入本课的具体内容，（请来四个做客的民族娃娃，让幼儿猜一猜他们来自哪里，客人说出自己从哪里来）认识四个民族在地图上的大概位置。这样通过大地图（中国）→许多民族→四位客人。一步步深入到课题，吸引幼儿，激发幼儿学习的欲望。
基本部分是让幼儿认识各民族的服饰特征与生活习惯，通过认识、巩固加深幼儿印象。可以先让幼儿观察幻灯片，由教师的导语让幼儿尝试，进一步仔细观察挂图，在幼儿回答的基础上出教师小结，由此培养幼儿的观察能力与表达能力。然后是复习了新课。最后为了丰富知识，让幼儿大致了解他们的音乐及舞蹈，这样满足孩子爱唱爱跳的欲望，培养音乐的感受力及欣赏、创编的能力，教师应跳出各民族的舞蹈风格，用情绪与动作感染幼儿，活跃课堂气氛。
少数民族教案 5
活动设计背景
由于本土环境因素，幼儿所在的居住地就是蒙古族自治县，幼儿已经对少数民族有了浅显的意识，在此基础上，帮助幼儿了解民族文化的多元性，培养幼儿对多元文化的理解与尊重，是幼儿园社会教育目标的重要部分之一。“多彩的民族”系列活动从展现丰富多彩的民族文化的角度，通过认知探索活动、社会活动、亲子实践活动等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼儿眼中具体而生动起来，从而帮助中班幼儿更好地理解少数民族的文化，进而培养他们热爱多民族祖国的情感。
活动目标
1、引导幼儿初步认识维吾尔族、蒙古族的聚居地、服饰、风俗习惯等，知道他们是少数民族，知道我国是个多民族国家。
2、发展幼儿的观察力，记忆力，语言表达能力。
3、激发幼儿热爱祖国，团结少数民族的情感。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
教学重点：知道我国是一个多民族的国家，了解少数民族的民族风俗习惯和特色。
教学难点：能通过各民族的主要风俗习惯和特色辨认不同的少数民族。
知识准备：请幼儿了解自己的民族。
物质准备：flash课件、课件、《爱我中华》磁带、少数民族头饰。
活动过程
师：今天，让我们随旅游团一起坐飞机去旅游好吗？（课件出示飞机飞行，幼儿同时动作飞机飞行状）来到了新疆的上空，飞机慢慢降落，大家下飞机，轻轻地坐下。（出示中国地图画面课件。）切换展开。
（一）认识维吾尔族。
1、（一组幼儿戴维吾尔族帽。）大家好：我是维吾尔族的导游，欢迎大家到新疆来观光旅游。
2、演示课件：
（1）你们了解维吾尔族，了解新疆吗？
（2）他们在干什么？（跳舞。维吾尔族喜欢跳舞，他们是一个能歌善舞的民族。）
（3）维吾尔族穿什么样的衣服？什么款式的？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。）
（4）新疆有什么特产？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）
（5）维吾尔族人在干什么？他们有哪些生活习惯？（弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）
（6）维吾尔族是一个热情好客的民族，听说我们来旅游他们正跳舞欢迎我们呢！我们一起去参加吧。（大家一起学跳新疆舞蹈。）丰富词汇：亚克西。
（7）今天，大家在新疆的旅程就结束了，欢迎你们下次再来。
（二）认识蒙古族
大家坐飞机微闭双眼来到查干湖的上空，慢慢降落，大家知道这是什么地方吗？幼儿睁眼做惊讶状，这么热闹啊，是什么日子呢？（民俗旅游节）
2、演示课件。
（1）他们在干什么？（居住蒙古包、拉马头琴、跳舞、祭敖包，举行民俗婚礼，
（2）蒙古族穿什么样的衣服？（头上扎头巾、穿斜襟长袍、靴子、扎腰带）（3）他们在讲什么？（讲蒙语）指名蒙古族幼儿用蒙语和大家问候。
3、大家想对蒙古族有更多的'了解吗？请同学们随大屏幕去内蒙古大草原去了解更多关于蒙古族的知识。
（在观看屏幕同时认真倾听导游介绍讲解。）
（1）蒙古有什么特产？（羊毛、棉花、织成的毛巾、围巾）
（2）蒙古族的人在干些什么？（喝奶茶、剪羊毛、牧马）
（3）蒙古人不但牧马牧羊，他们还喜欢一项运动，你们知道是什么吗？（摔跤）
4、小朋友们课前老师让大家对自己的民族和家乡做了了解，你们知道自己生活在什么地方吗？
（前郭尔罗斯蒙古族自治县）
刚才我们认识了维吾尔族，和蒙古族。比一比，“维吾尔族和蒙古族的人都喜欢干什么？”（跳舞）我们中国有许多民族都是喜欢跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的优美。
（三）拓展延伸
1、你们是什么民族的？（汉族、蒙古族、回族、朝鲜族、满族）
丰富：我们中国有五十六个民族，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，这些人口较少的民族叫少数民族。维吾尔族、蒙古族都是少数民族。
2、你们还听说过那些民族？
接下来让我们走入行程的最后的一站就是民族村。
3、参观民族村（放课件）教师讲解。
（1）介绍傣族、苗族、彝族。他们的服装非常精美，手工制作，身带银饰。
4、参观民族娃娃展厅
（1）你喜欢哪个民族娃娃？为什么？
五十六个民族团结生活在一起，共同建设我们伟大的祖国。
（四）结束
小导游：我们为游客准备了许多民族头饰，请大家自己选一件，扮演民族娃娃。
（放音乐《爱我中华》）现在我们都成了民族娃娃了，让我们伴着欢快的乐曲团结起来，跳一支团结舞。
少数民族教案 6
活动目标：
1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。
2、感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。
活动准备：
幼儿前期经验、调查表、PPT等
活动过程：
一、讲讲知道的少数民族价值取向：回忆已有的经验，引出内容。
1、教师：最近我们正在研究一些少数民族，谁知道什么叫少数民族？你都知道哪些民族？请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。（这里你的要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比如老师先有节奏的说一说？）
2、出示地图（地图上标有代表56个民族标志）：刚才小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小朋友说道到，你们看，还有（让幼儿简单知道一些其他的少数民族。
3、这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？（用数字表示出来）总结：哇！祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。
二、幼儿之间相互交流、相互学习价值取向：通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、维吾尔族三个民族的风俗习惯及特色。
教师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。（把幼儿的调查贴在黑板上，每个队从少数民族的吃，穿，住，运动四方面介绍）。
1、第一组幼儿代表介绍：维吾尔族
①幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。
教师：你今天介绍的是什么族？（维吾尔族）你可以从这个地图上找出它的位置吗？（在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗，幼儿介绍）
②幼儿提问，幼儿解答。
教师：刚才这个队的小朋友介绍了许多关于维吾尔族的知识，你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的？（幼儿之间互相提问，解答）
③放PPT提升，梳理幼儿的经验教师：老师这里还有一些维吾尔族的介绍，我们一起来看看。（出示PPT）服装：式样宽松、洒脱，色彩对比强烈维吾尔族的姑娘—：维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫维吾尔族的花帽：是维吾尔族美丽的标志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用绫，有的帽子前面插上动物的羽毛，帽子的花纹是四边对称的。
舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭脖子，男孩子一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。
这里老师要引导幼儿边看边观察，老师可以通过讲解和提问穿插的方法和幼儿产生互动教师：让我们带上四楞帽子，一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。（播放音乐背景，教师领舞，幼儿学一些基本的动作）特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡”呢，知道为什么叫它水果之乡吗？（产葡萄）维吾尔族是我们中国的最大面积的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗？（哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄香梨）。
2、第二组幼儿代表介绍：蒙古族（找一找地图上在哪里插上红旗）
①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。
②幼儿提问，幼儿解答。
③放PPT提升，梳理幼儿的经验（PPT）教师：来看看老师准备的蒙古族的资料服装：长袍，腰带，靴子，首饰，男子腰带上多挂刀子，火镰，鼻烟盒等饰物。女子用红，蓝色手帕缠头（回忆比较一下和维吾尔族的衣服有什么不一样）蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。里面的内饰也很多有......
摔跤：
蒙古人还有献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，（最老爱幼、老师介绍礼貌用语，幼儿学）勒勒车是北方草原上的古老交通运输工具，它轻便宜骑。
蒙古人有草原马背上的民族的称号（跟音乐学骑马的动作）蒙古族是一个世界民族，哎世界各地都散落着蒙古部族。
看的时候和刚才一样提问和讲解和幼儿产生互动3、第三组幼儿代表介绍：藏族
①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。
②幼儿提问，幼儿解答。
③放PPT提升，梳理幼儿的经验服装：宽腰，长袖，大襟。冬天长袖长袍，夏天穿无袖长袍，腰前系一块彩色的花纹围裙。（刚才看了维吾尔族和蒙古族的衣服你们觉得少数民族的衣服都有一个什么特点）西藏是世界上住的最高的民族，谁知道为什么？（因为有个青藏高原）有“世界屋脊”之称。
采花节：每年农历五月初五日是藏族传统节日采花节。传说，很久以前藏族的人们以采集和狩猎为生，以树叶和兽皮做衣服。一天，从远方来了一位叫莲芝的姑娘，她美丽善良，心灵手巧，教会了当地人们开荒种地和织布缝衣，还采来百合花为人们治病。有一年五月初五这天，莲芝上山采花，被镍风卷下悬崖摔死了。人们很悲伤，便在这一天上山采花纪念她。久而久之，形成了采花节。
西藏特产酥油茶出示哈达这是什么？为什么哈达是雪白的？为什么要献哈达？学习献哈达的动作）藏族同胞特别喜欢哈达，把它看做是最珍贵的礼物，每次有喜庆之事，远客来临，或远行送别都要以献哈达以表敬意。献哈达也有他们的.礼节，是这样献的，教师演示。
教师：刚才我们知道还有哪个民族也献哈达的？（蒙古）那今天我们也来体验一下他们的风俗，把最珍贵的礼物和祝福去送给远道而来的客人老师，献哈达的时候送上你的祝福话。（背景音乐，送哈达）
三、结束部分价值取向：激发幼儿继续探索民族风情的兴趣
1、教师：今天我们知道了这3个民族的知识，了解了他们的不同风俗习惯及特点，除了这3个你还了解其他的民族吗？（抽2个简单介绍，表扬幼儿勇敢）每个民族都有不同的风俗习惯，我们一起来看看。（诸多民族风俗节日的多媒体，边看教师简单的说明）
2、小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建设我们的国家。
教师：让我们一起邀请客人老师一起来跳我们的民族集体舞吧！
活动反思：
这是一节认识少数民族的社会活动，主要通过认识维吾尔族和蒙古族，萌发幼儿热爱祖国大家庭的情感。引导幼儿在比较维吾尔族和蒙古族的不同之处中，促进幼儿观察力、分析能力的提高。初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。
通过课后自己的反思，这次活动孩子已经很好的掌握了两个少数民族的名称。认识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。整个活动幼儿的兴趣都很高，通过图片让幼儿直观的认识、了解了维吾尔族和蒙古族。
少数民族教案 7
活动目标
1.在交流分享中了解一些少数民族的风俗习惯。
2.感受少数民族的风情，产生热爱少数民族的.情感。
活动准备
少数民族玩偶、少数民族知多少、录像、幻灯片
活动过程
1.观察导入
(1)出示少数民族娃娃
提问：你知道这些娃娃都是什么民族的吗？他们有什么不一样的地方？
小结：少数民族的服饰、鞋饰、头饰等都是不一样的。
2.深入了解
（1）讨论
提问：你们见过少数民族吗？是在哪里见到的，他们和我们有什么不一样的生活习惯？
（2）观看影视资料（藏族、傣族、蒙族）
提问：他们是什么民族？服饰、住房、食物、生活、劳动、娱乐是怎样的？
3.幼儿操作
（1）请幼儿将图片中的人物与民族用连连看方式进行配对。
（2）交流分享，请幼儿介绍操作结果，说出理由。
4.延伸活动
知道我们中国一共有多少个民族吗？他们还有很多有趣的生活习惯和风俗。下面请你们欣赏一段民族舞蹈，猜猜她们又是什么民族的？
活动生成与建议
1.提供少数民族相关信息和书籍，让幼儿通过查阅资料获得更多的少数民族信息。
2.活动可以与艺术结合，了解少数民族的音乐、舞蹈、乐器等，引导幼儿学习各民族儿童舞蹈。
少数民族教案 8
活动目的：
1、加深对少数民族的了解，知道有关少数民族的`风俗、民情、文化等知识，有尊敬少数民族的情感。
2、鼓励幼儿大胆地说。
活动重点：
能运用语言大胆地说出少数民族的风俗、民情、文化。
活动流程：
师生交流——幼儿竞赛
活动过程：
一、师生交流
师：听说你们知道很多关于少数民族的事情，你们愿意去考考他们吗？
幼儿和老师交流
要求：大胆地考问老师。
二、幼儿竞赛
师：刚才你们考了老师很多问题，现在老师也要考考你们。
（一）抢答题
如：云南地区有多少少数民族？
哪个少数民族喜欢吃手抓饭？
世界上时间最长的狂欢节叫什么民族？
要求：谁先抢到板谁回答。
（二）必答题
要求：每人抽取一张纸，每组轮流回答。
三、结束评价。
少数民族教案 9
活动目标
认识苗族、白族、彝族、蒙古族等少数民族服装，感受民族服装的特点。
尝试根据少数民族服装的特点进行装饰。
活动准备
经验准备：知道我国有56个民族及部分少数民族的名称。
课件准备：“民族服装”组图。
纸面教具：《民族服装》。
材料准备：彩色笔、黑色勾线笔。
活动过程
谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
——你们知道我们国家有多少个民族吗？
——哪些是少数民族呢？
小结：我们国家有56个民族，除了汉族，其他民族统称为少数民族，如苗族、白族、蒙古族等。
出示组图“民族服装”，引导幼儿认识苗族、白族、彝族、蒙古族的服装。
——每个少数民族都有自己的特点，服装也各有特色，我们一起来看一看。
1.出示图片“民族服装-苗族”，引导幼儿了解苗族服装的特点。
——图片上的服装是什么样的？有哪些颜色？哪些图案？
——她还戴着些什么？
——你们知道这是哪个民族的服装吗？
小结：苗族服装色彩丰富、颜色艳丽，服装上绣着各种精致的花鸟、花草图案。苗族女孩在参加盛大的节日时头上、耳朵上、脖子上、手腕上还会戴着各种漂亮的银饰。
2.出示图片“民族服装-白族”，引导幼儿了解白族服装的特点。
——这套服装是什么样的.？
——颜色看起来怎么样？有哪些图案？
——这会是哪个民族的服装呢？
小结：白族人喜欢白色，服装图案、色彩比较简单。一般白族女孩衣袖上会绣着各种花边，腰上系着绣花图案的围裙，头上缠着绣花布或彩色毛巾，左边飘吊着一束雪白的缨穂（yīngsuì）。
3.出示图片“民族服装-彝族”，引导幼儿了解彝族服装的特点。
——这套服装又是什么样的呢？
——有哪些颜色？哪些图案？
——她还戴着些什么？
——这会是哪个民族的服装呢？
小结：彝族服装色彩鲜艳、图案丰富，衣袖、领口上绣着精美的花边，领口周围还会点缀上金器、银器、珠宝、玉器等，头上还戴着黑色包头。
4.出示图片“民族服装-蒙古族”，引导幼儿了解蒙古族服装的特点。
——这套服装是什么样的？
——他的腰间系着什么？
——这会是哪个民族的服装呢？
小结：蒙古族生活在草原上，为了方便骑马，他们一年四季都喜欢穿蒙古袍。蒙古袍包括长袍、腰带、饰物和靴子，蒙古族男孩的长袍图案简单，色彩简洁，他们喜欢戴蓝色或黑褐色帽子，在腰带上系上刀子、火镰等饰物。
发放纸面教具《民族服装》及绘画工具，鼓励幼儿尝试根据少数民族服饰的特点进行装饰。
1.鼓励幼儿自由讨论。
——你喜欢哪一个民族的服装？为什么？
——试试用笔装饰出你喜欢的民族服装。
2.幼儿自主绘画，教师巡回指导。
3.幼儿展示并交流自己的作品。
——你装饰的是哪个民族的服装？
——你用了哪些颜色？画了什么图案？
活动延伸
少数民族教案 10
活动目标：
1.认识少数民族服装，感受民族服装的特点。
2.欣赏少数民族服装的美丽，感受多元文化。
3.接着艺术表现力。
活动准备：
1.师幼共同收集少数民族服装和图片。
2.准备少数民族音乐磁带。
3.准备教育挂图《主题活动·漂亮的服装·少数民族服装》、学习包《主题活动·不同民族的服装》、亲子手册《主题活动·奇异的民族服装》。
活动过程：
1.教师以观看少数民族服装表演，引起幼儿活动的兴趣。
2.让幼儿观看四位分别别身着藏族、傣族、蒙古族、维吾尔族的服装。
3.引导幼儿根据已有的经验判断：四位同伴他们穿的各是什么民族的服装？你最喜欢的是哪个民族的服装？为什么？
4.引导幼儿到“少数民族服装展示区”看一看，议一议各少数民族的`服装有什么特点，它们有什么不同？
教师重点引导幼儿从各民族服装的头饰、上衣、下装、绑腿，鞋、袜等方面观察探究。
5.引导幼儿从服装的特点想一想、说一说不同民族服装与其生活环境、生活习俗的关系。
6.鼓励幼儿按意愿运用折、画、贴、剪等方式制作、装饰少数民族服装，并引导幼儿根据音乐进行即兴表演。
活动延伸：
在音乐区播放少数民族歌曲，提供相应的服饰，让幼儿继续表演少数民族的歌舞。
少数民族教案 11
一、教学目标
1.让学生了解蒙古族的分布、人口、语言等基本情况。
2.认识蒙古族的传统服饰、饮食、居住和文化艺术特色。
3.培养学生对少数民族文化的尊重和欣赏之情。
二、教学重难点
1.重点：蒙古族的传统服饰、饮食和文化艺术特色。
2.难点：理解蒙古族文化与自然环境、生活方式的关系。
三、教学方法
讲授法、图片展示法、视频欣赏法、小组讨论法。
四、教学过程
1.导入（3分钟）
播放一段蒙古族音乐或展示蒙古族的图片，引起学生的兴趣，提问学生对蒙古族的了解有多少。
2.讲解蒙古族的基本情况（5分钟）
分布：主要分布在内蒙古自治区、新疆、青海、甘肃等地。
人口：约650万人。
语言：蒙古语。
3.认识蒙古族的传统服饰（10分钟）
展示蒙古族传统服饰的图片，介绍蒙古族服饰的特点，如长袍、腰带、靴子等。
让学生讨论蒙古族服饰的特点与他们的生活环境有什么关系。
4.了解蒙古族的饮食（10分钟）
介绍蒙古族的传统饮食，如烤全羊、手把肉、奶茶等。
播放蒙古族饮食文化的视频，让学生更直观地了解蒙古族的饮食。
5.认识蒙古族的`居住（7分钟）
讲解蒙古族的传统居住方式——蒙古包，介绍蒙古包的特点和搭建方法。
让学生思考蒙古包的优点和适应的生活环境。
6.欣赏蒙古族的文化艺术（10分钟）
介绍蒙古族的音乐、舞蹈、文学等文化艺术形式，如马头琴、长调、安代舞等。
播放蒙古族音乐和舞蹈的视频，让学生感受蒙古族文化艺术的魅力。
7.总结（5分钟）
回顾本节课的内容，强调蒙古族文化的独特性和重要性。
鼓励学生尊重和欣赏不同民族的文化，促进民族团结。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对蒙古族有了更深入的了解，增强了对少数民族文化的尊重和欣赏之情。在教学过程中，可以让学生更多地参与讨论和互动，提高他们的学习积极性和主动性。
少数民族教案 12
一、教学目标
1.了解傣族的分布、人口、语言等基本情况。
2.认识傣族的传统服饰、饮食、居住和节日文化特色。
3.培养学生对傣族文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、教学重难点
1.重点：傣族的传统服饰、饮食、居住和节日文化。
2.难点：理解傣族文化与自然环境的关系。
三、教学方法
讲授法、图片展示法、视频欣赏法、小组讨论法。
四、教学过程
1.导入（3分钟）
播放一段傣族音乐或展示傣族的图片，让学生猜猜这是哪个民族，引出本节课的主题——认识傣族。
2.讲解傣族的基本情况（5分钟）
分布：主要分布在云南省西双版纳傣族自治州、德宏傣族景颇族自治州等地。
人口：约130万人。
语言：傣语。
3.认识傣族的传统服饰（10分钟）
展示傣族传统服饰的图片，介绍傣族服饰的特点，如筒裙、短上衣、银饰等。
让学生讨论傣族服饰的颜色和款式与他们的生活环境有什么关系。
4.了解傣族的饮食（10分钟）
介绍傣族的传统饮食，如香竹饭、菠萝紫米饭、傣味烧烤等。
播放傣族饮食文化的视频，让学生了解傣族的饮食制作过程和特色。
5.认识傣族的居住（7分钟）
讲解傣族的传统居住方式——干栏式建筑，介绍干栏式建筑的特点和作用。
让学生思考干栏式建筑与当地气候和地理环境的关系。
6.了解傣族的节日文化（10分钟）
介绍傣族的主要节日，如泼水节、关门节、开门节等。
播放泼水节的视频，让学生感受傣族节日的欢乐氛围。
7.总结（5分钟）
回顾本节课的`内容，强调傣族文化的独特魅力和价值。
鼓励学生尊重和保护少数民族文化，促进各民族之间的交流和团结。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对傣族的文化有了更深入的了解，提高了对少数民族文化的兴趣和热爱。在教学过程中，可以让学生自己收集一些关于傣族文化的资料，进行分享和交流，增强他们的自主学习能力和合作精神。
少数民族教案 13
一、教学目标
1.让学生了解藏族的分布、人口、语言等基本情况。
2.认识藏族的传统服饰、饮食、居住和宗教文化特色。
3.培养学生对藏族文化的尊重和欣赏之情，增强民族团结意识。
二、教学重难点
1.重点：藏族的传统服饰、饮食、居住和宗教文化。
2.难点：理解藏族宗教文化对藏族人民生活的影响。
三、教学方法
讲授法、图片展示法、视频欣赏法、小组讨论法。
四、教学过程
1.导入（3分钟）
播放一段藏族音乐或展示藏族的图片，提问学生对藏族的了解有多少，引出本节课的主题。
2.讲解藏族的基本情况（5分钟）
分布：主要分布在西藏自治区、青海、四川、甘肃、云南等地。
人口：约700万人。
语言：藏语。
3.认识藏族的传统服饰（10分钟）
展示藏族传统服饰的图片，介绍藏族服饰的特点，如长袍、皮帽、靴子、饰品等。
让学生讨论藏族服饰的颜色和款式与他们的生活环境和文化传统有什么关系。
4.了解藏族的饮食（10分钟）
介绍藏族的传统饮食，如青稞酒、酥油茶、糌粑等。
播放藏族饮食文化的视频，让学生了解藏族饮食的制作过程和特色。
5.认识藏族的居住（7分钟）
讲解藏族的传统居住方式——碉房，介绍碉房的`特点和建筑风格。
让学生思考碉房与当地气候和地理环境的关系。
6.了解藏族的宗教文化（10分钟）
介绍藏族的主要宗教——藏传佛教，讲解藏传佛教的基本教义和信仰。
展示藏族的宗教建筑和宗教活动的图片，让学生感受藏族宗教文化的庄严和神秘。
7.总结（5分钟）
回顾本节课的内容，强调藏族文化的独特性和重要性。
鼓励学生尊重和欣赏不同民族的文化，促进民族团结和共同发展。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对藏族的文化有了更深入的了解，增强了对少数民族文化的尊重和欣赏之情。在教学过程中，可以让学生结合自己的生活经验，谈谈对藏族文化的感受和体会，提高他们的学习兴趣和参与度。同时，要注意引导学生正确认识和理解藏族的宗教文化，避免产生误解和偏见。
少数民族教案 14
一、教学目标
1.让学生了解蒙古族的分布、文化特点和传统习俗。
2.培养学生对少数民族文化的尊重和欣赏。
3.提高学生的观察、分析和表达能力。
二、教学重难点
1.重点：了解蒙古族的文化特点和传统习俗。
2.难点：理解蒙古族文化与自然环境的关系。
三、教学方法
讲授法、讨论法、图片展示法。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
播放一段蒙古族音乐或展示蒙古族的图片，引起学生的兴趣。
提问学生对蒙古族的了解，引出本节课的主题。
2.讲解蒙古族的分布和人口（10分钟）
利用地图展示蒙古族的主要分布地区。
介绍蒙古族的人口数量和民族特点。
3.蒙古族的文化特点（20分钟）
语言文字：介绍蒙古族的语言文字，展示蒙古文字的特点。
文学艺术：讲述蒙古族的文学作品和民间艺术，如长调、马头琴等。
宗教信仰：讲解蒙古族的宗教信仰，主要是藏传佛教。
传统服饰：展示蒙古族的传统服饰，介绍其特点和用途。
4.蒙古族的传统习俗（20分钟）
生活习俗：介绍蒙古族的居住环境、饮食习惯和交通工具。
节日习俗：讲解蒙古族的主要节日，如那达慕大会等。
礼仪习俗：讲述蒙古族的礼仪习惯，如献哈达、敬酒等。
5.讨论与总结（10分钟）
组织学生讨论蒙古族文化的特点和魅力。
总结本节课的内容，强调对少数民族文化的尊重和保护。
6.布置作业（5分钟）
让学生回家后向家人介绍蒙古族的文化特点和传统习俗。
要求学生收集其他少数民族的资料，准备下节课的'分享。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对蒙古族的文化有了初步的了解，提高了对少数民族文化的兴趣和尊重。在教学过程中，可以多让学生参与讨论和分享，增强他们的学习积极性和主动性。同时，可以结合实际生活，让学生更好地理解蒙古族文化与自然环境的关系。
少数民族教案 15
一、教学目标
1.了解傣族的分布、文化特色和传统习俗。
2.感受傣族文化的独特魅力，培养学生对少数民族文化的尊重和欣赏。
3.提高学生的观察、分析和表达能力。
二、教学重难点
1.重点：傣族的文化特色和传统习俗。
2.难点：理解傣族文化与自然环境的关系。
三、教学方法
讲授法、图片展示法、视频播放法、小组讨论法。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
播放一段傣族舞蹈视频或展示傣族的图片，引起学生的兴趣。
提问学生对傣族的了解，引出本节课的主题。
2.傣族的分布和人口（10分钟）
利用地图展示傣族的'主要分布地区。
介绍傣族的人口数量和民族特点。
3.傣族的文化特色（20分钟）
语言文字：介绍傣族的语言文字，展示傣文的特点。
文学艺术：讲述傣族的文学作品和民间艺术，如孔雀舞、傣锦等。
宗教信仰：讲解傣族的宗教信仰，主要是南传上座部佛教。
传统建筑：展示傣族的传统建筑，如竹楼等，介绍其特点和用途。
4.傣族的传统习俗（20分钟）
生活习俗：介绍傣族的居住环境、饮食习惯和服饰特点。
节日习俗：讲解傣族的主要节日，如泼水节等。
礼仪习俗：讲述傣族的礼仪习惯，如见面礼等。
5.小组讨论与分享（10分钟）
组织学生分成小组，讨论傣族文化的特点和魅力。
每个小组推选一名代表进行分享。
6.总结与拓展（10分钟）
总结本节课的内容，强调对少数民族文化的尊重和保护。
拓展介绍其他少数民族的文化特色，激发学生的学习兴趣。
7.布置作业（5分钟）
让学生回家后向家人介绍傣族的文化特色和传统习俗。
要求学生收集其他少数民族的资料，准备下节课的分享。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对傣族的文化有了更深入的了解，增强了对少数民族文化的尊重和欣赏。在教学过程中，可以多采用互动式教学方法，让学生积极参与，提高学习效果。同时，可以引导学生思考少数民族文化的保护和传承问题，培养学生的社会责任感。
少数民族教案 16
一、教学目标
1.认识苗族的分布、人口及主要聚居地。
2.了解苗族的文化特色，包括服饰、歌舞、节日等。
3.培养学生对少数民族文化的尊重和欣赏，增强民族自豪感。
二、教学重难点
1.重点：苗族的文化特色。
2.难点：理解苗族文化与生活环境的关系。
三、教学方法
讲授法、图片展示法、视频欣赏法、小组讨论法。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
播放一段苗族歌舞视频或展示苗族服饰的图片，引起学生的兴趣。
提问学生对苗族的了解，引出本节课的主题。
2.苗族的分布与人口（10分钟）
利用地图展示苗族的主要分布地区。
介绍苗族的人口数量及在我国少数民族中的地位。
3.苗族的文化特色（30分钟）
服饰文化：展示苗族的传统服饰，介绍其特点和寓意。如苗族服饰的色彩鲜艳、图案精美，银饰的重要性等。
歌舞文化：播放苗族歌舞视频，介绍苗族的歌舞种类和特点。如芦笙舞、飞歌等。
节日文化：讲解苗族的主要节日，如苗年、花山节等。介绍节日的庆祝方式和意义。
建筑文化：展示苗族的传统建筑，如吊脚楼等。介绍其建筑特点和适应环境的方式。
4.小组讨论（10分钟）
组织学生分成小组，讨论苗族文化的魅力和独特之处。
引导学生思考苗族文化与生活环境的'关系。
5.总结与拓展（10分钟）
总结本节课的内容，强调苗族文化的重要性和独特价值。
拓展介绍其他少数民族的文化特色，鼓励学生了解和尊重不同民族的文化。
6.布置作业（5分钟）
让学生回家后向家人介绍苗族的文化特色。
要求学生收集其他少数民族的文化资料，准备下节课的分享。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对苗族的文化有了更深入的了解和认识，增强了对少数民族文化的尊重和欣赏。在教学过程中，可以进一步引导学生进行比较和分析，加深对不同民族文化的理解。同时，可以结合实际生活，让学生感受少数民族文化在现代社会中的传承和发展。
- 相关推荐
【少数民族教案】相关文章：
存货教案02-28
爱莲说的经典教案03-20
《左传》教案10-24
《牧场上的家教案》经典教案设计03-20
关于《勇气》的教案03-20
《医院》游戏教案03-20
《什么虫》教案01-08
敬业与乐业的经典教案03-20
《月光启蒙》经典教案03-20
《沙田山居》教案01-29