动物睡觉中班常识教案设计
设计背景
动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。
所以本次活动的目标我定为
1.探索动物睡觉的秘密。
2.尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。
重点：让幼儿用动作尝试体验动物睡觉的姿势。
难点：激发幼儿探索动物睡觉的秘密。
为了课程的完整，我在设计本次活动的时候运用故事贯穿整个课堂的方式一直牵引着孩子往下走。
活动目标
1、探索动物睡觉的秘密。
2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。
3、了解一些常见动物的睡眠方式。知道不同的动物采取的睡眠方式是为了适应环境保护自己。
4、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。
5、知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
活动准备
1、搜集动物睡觉的课件。
2、录有本班幼儿午睡情况的录像带、PPT课件。
3、歌曲《小猪睡觉》的音乐，轻音乐两首。
重难点：
1、了解不同动物的睡觉方式，并用动作表现。
2、同时了解人类正确的睡眠姿势和睡眠对于孩子的重要性
活动过程
一、激发兴趣导入新课。
1、从孩子感兴趣的小动物入手去激发他们的兴趣和好奇心。
2、小朋友，听，是谁在唱歌？（播放小猪睡觉的课件）它是怎么睡觉的？
3、幼儿述说小猪是怎么样睡觉的。
4、森林里还有很多小动物在睡觉，我们去看看好不好？
5、以小客人做客导入活动：（播放歌曲《小猪睡觉》）小朋友们，今天我们班来了一位小客人，你想知道它是谁吗？ （小猪）网站
6、中午小朋友午睡了吗？你知道自己午睡的姿势吗？观看PPT，幼儿讲述讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……儿童
7、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？你们知道动物是怎样睡觉的吗？我们一起来看一看。（幼儿边看边猜，并模仿）
二、整体感知，初步理解小动物们是怎么睡觉的
1、播放课件：动物睡觉
2、幼儿仔细观察，然后引导幼儿说出，在课件里你看到了哪些小动物在睡觉？它们是如何睡觉的？幼儿说，师补充。
3、此环节让幼儿从整体上理解动物睡觉有着不同的姿势，并且开始尝试探讨动物们为什么要这样睡觉。
4、你听一听它在干什么？它是怎样睡觉的？（闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇摇。）还发出什么声音？（咕噜噜）
三、共同探究动物睡觉的秘密
1、小猪邀请幼大家去大森林旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的。播放课件《动物睡觉》，让幼儿探索不同动物睡觉的 秘密。
2、小动物们有着千奇百怪的睡觉姿势，可是它们为什么要这样睡觉呢？我们一起去发现这些秘密好不好？观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。（引导幼儿结合自己的经验去寻找和探究动物睡觉的秘密）
小狗：捧着鼻子睡----保护嗅觉灵敏的鼻子，并且随时保持警惕，将一只耳朵紧贴着地面。这是因为，地面传声比空气传音要快得多，以耳贴地便能听到很远处的声音，稍有动静，就会立刻惊醒。
蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。
丹顶鹤：单脚站立睡觉。
猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉
小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。
小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。网
鹦鹉鱼：要睡觉了 就用自己分泌的粘液，给自己“织”了一件睡 衣，把身体包裹起来，好暖和哟。www.
马：站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。
乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。
海豚：具有一种奇特的睡眠方式，我们大脑的两半球从来也不是同时进入睡眠状态，左、右脑是轮流休息的.我们即使在睡眠 的时候，也会保持奇妙的泳姿。
小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。发现情况立即行动。
动物多样的睡觉姿势：是为了适应环境保护自己。
逐个讲述
小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。
3、动物睡觉方式一样吗？
哪些是站着睡觉的？马、鸳鸯。
谁倒挂着睡？蝙蝠。
谁是趴着睡的：小狗、小猫。
四、学一学，演一演
1、教师播放欢快的音乐时，幼儿模仿自己喜欢的小动物出来活动玩耍；播放安静的音乐时，幼儿立刻模仿小动物采取不同的睡眠姿势睡觉。
2、游戏：看谁说的对（出示课件，幼儿说出不同方式。）
4、游戏：看谁学得像
（1）教师交代游戏规则：听到欢快的音乐，小朋友模仿动物就出来游戏；听到抒情、安静的音乐，小朋友模仿动物就睡 觉，睡觉时必须安静，不要大声喧哗。
（2）教师组织游戏，播放音乐。
5、教师教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。
6、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。
（1）出示游戏棋
教师：今天，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋，你们想不想玩？
（2）认识游戏棋谱，了解游戏棋规则，认识起点终点，行径路线。
游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。
五、结束活动
组织幼儿讨论：“我们为什么要午睡？”
教师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……儿童网
今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗？自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。幼儿教育网
活动延伸
（此环节让幼儿学习正确的睡眠姿势，以便更好地保护自己）小动物们睡觉是为了适应环境保护自己，那小朋友该怎么睡觉才能更好地保护自己呢？（先播放录有本班幼儿午睡片段的视频，幼儿看到自己熟悉的朋友和老师，会倍感亲切，更容易投入到话题的讨论中来。）里边的小朋友有哪些睡觉姿势？哪些姿势是不对的不安全的？小朋友应该怎样睡觉才能更好的保护自己呢？（幼儿讨论好教师与小朋友一起总结得出科学的答案）向右侧卧，腿微蜷，小手自然放好。小朋友为什么要午睡呢？共同讨论午睡的好处，然后得出结论：夏季天气炎热，夜短昼长，这样使夜间睡眠时间相对减少，为此，需要有一定时间的午睡来补足。特别是小儿，由于大脑发育尚未成熟，更易于疲劳，更需要午睡来休息，以补充夜间睡眠的不足部分。坚持午睡有益小儿身心健康。
幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作，比一比看谁学得像。
课后反思
动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育。同时也有要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、缠绕头发等。因此，从孩子的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，结合班级的实际情况，我组织了《动物是怎样睡觉的》活动。
在活动中我尝试让孩子们从自己的生活经验和了解的知识中寻找答案，如因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉；猫头鹰睡觉睁着一只眼睛，是为了捉老鼠，还有警惕有没有敌人等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：马、象、牛、鹿为什么要站着睡觉？有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑；有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便；还有的说，能够马上醒来，随时准备出发。最后，引导孩子们了解动物睡觉方式的不一样是为了保护自己，并联系自己睡午觉的重要性，提出了“如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡”的要求，和孩子就睡不着的问题上再次达成一致。网
活动亮点：儿童网
1、运用故事贯穿在科学认知活动中。
2、课件制作比较好。孩子们爱听故事，爱看动画片。并且能够跟着我的一系列情景走下来，抓住了幼儿这一兴趣点，让幼儿轻松的了解了动物睡觉的秘密，并通过系列游戏尝试了动物睡觉的不同姿势，在扮演活动中，幼儿参与积极性比较高，课堂氛围也比较高涨，达到了预期目标。
不足之处：
1、本次活动自身的心里准备还不是很好，总是担心环节过多课时会很长，所以语言显得不够精炼，有点啰嗦。
2、在环节的设计上，可以适当的删掉一些动物，不应在一堂课中贯穿那么多种动物。感觉贯穿的东西太多了，反而让孩子学到的东西有些杂乱了。
3、在动物睡觉的方式上面，我在课堂上是不是应该让孩子得到一些提升，给孩子归归类，让孩子了解一些动物睡觉的方式有哪些是站着的、哪些是倒挂着的等等。让孩子带着问题回家和爸爸妈妈一起去了解。这样，孩子的探索欲是不是会更加的强烈呢？我想这应该是我应该思索的地方。
4、幼儿科学知识积累不够丰富，在问到“你还知道其他的动物睡觉的方式”的时候，孩子能答到的很少很少。我想这一点我应该多与家长沟通，让家长在家引导幼儿多读课外书，丰富幼儿的科学知识，培养幼儿的科学探索能力。
网站温馨提示：宝宝的睡眠质量与成长发育关系十分密切，良好的睡眠对孩子的记忆力、创造力、增强免疫机能、促进智力发育、精神状态方方面面都有很好的促进作用。睡眠不足可引起疲倦、注意力不集中、易激动，以及不能调节控制情绪、易冲动、等类似多动症的症状。也是儿童肥胖、近视的“罪魁祸首”。
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