车开了的教学设计

2022-06-16

车开了的教学设计

  《车开了》的教学设计

   学习目标:喜欢听故事, 享受听故事的乐趣。理解故事的主要内容,能回 答有关故事的问题。

  活动准备:一个长方形纸巾盒(做车身)。四张圆形卡纸(做车轮)。

  学习领域形式:集体

  教学过程:

  1.出示不同类型的汽车模型,请幼儿专心听老师讲话,猜猜老师正在描述的是什么交通工具。老师说:·车身又高又大,可以坐很多乘客。(公共汽车。) ·车身特别长,在地底下跑。(地铁。)

  2. 告诉幼儿今天要讲的故事和车有关,出示幼儿用书或电子书第2-7页,讲述故事《车开了》: 小兔子和小鸡都是小青蛙的好朋友,他们常常在一起玩。这天,小青蛙在地上发现了一个长方形的盒子,它觉得这个盒子很像一辆大车,于是去找小兔子和小鸡一起玩坐车游戏。小青蛙用剪刀把纸盒的一面剪开,三个好朋友爬进“车厢”,小鸡坐在前面当司机,小青蛙坐在中间,小兔子坐在后面。 小鸡说:“可是这不像车啊!开不动的。”小兔子说:“对啊,它不像车。”(老师向幼儿提问:车上缺了什么东西?)还是小青蛙最聪明,他发现这辆车没有轮子,于是找来两个圆形的硬纸片,贴在纸盒的一边做轮子。可是,车还是开不动,而且还往一边倒(老师可以边讲边取出事先准备的纸盒车)。小鸡问小青蛙:究竟要有多少个轮子才能让这辆车开动呢? 小青蛙左看看,右看看,发现车的两边都要有轮子,车才能走。于是它又找来两个轮子放到车的另一边。这次终于成功了,车不再往一边倒了。小鸡驾着小汽车,带着小兔子和小青蛙到处看风景。

  3. 与幼儿讨论: ·故事中有几只小动物?(三只。)·它们找到了什么?(一个长方形盒子。) ·它们用长方形盒子玩什么游戏?(玩坐车游戏。)·为什么车一开始开不了?(因为车没有轮子。) ·数一数,这辆车共有多少个轮子?(四个轮子。)

  4. 再次讲述故事,鼓励幼儿回家向爸爸妈妈讲述故事情节。

  5. 出示手中的纸巾盒,结合故事图书的纸盒车,请幼儿回家搜集盒子,带到幼儿园。

  活动评价:喜欢听故事,能回答有关故事的问题。

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