物体与材料教案设计
第一课时：
描述物品
教学目标：
（1）能用感官判断物体的特征，并能用适当的词汇较准确地描述物体的特征。
（2）初步了解并判断物体的材料构成情况。
（3)学会与人合作学习,在学习中体验快乐。
教学重点:
初步了解并判断物体的材料构成情况。
教学难点:
能用感官判断物体的特征，并能用适当的词汇较准确地描述物体特征。
教学方法：
讲解法、谈话法。
教学过程：
一、谜语导入，激发情趣
1、同学们看了许多书，了解了很多知识，今天老师想考考大有信心吗？(课件出示谜语并演示)
谜语一：白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。
（香皂）
师：你猜得真准！你能否告诉我你怎样猜到的？归纳：抓住了香皂的颜色、遇水起泡泡的化学反应等来猜的，颜色、化学反应等就是香皂主要特征
谜语二：独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。
（雨伞）
师：你真是一个猜谜语大师！你是如何想到的？归纳：抓住了伞的材料、用途等主要特征来猜的。下面，我再出一个看谁能最快猜出？并说说你猜谜的方法。
谜语三：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。
（西瓜）
二、展示交流
活动一：师：下面老师为大家带来了两件"宝贝"，请同学们仔细观察它们，谁能够又快又准确地将它们描述出来？（师展示玩具熊猫、储钱罐）
（1）老师引导学生可以从以下几个方面着手：
看——形状、颜色；
摸——质地、材料；
听——声音；
闻——气味。
（2）生小组交流讨论。
（3）全班汇报交流。
活动二：杯子是用什么做的
（1）课件出示不同材料制成的杯子。
（2）小组交流这些杯子是用什么材料做成的。
（3）你还见过其他材料做成的杯子吗？
(4)请同学们根据自己的观察填写教材22页表格。
三、拓展活动
小组相互交流从家中带回来的自己喜爱的物品1--2件，并选出代表在全班交流。
四、课堂总结
平时我们观察物体要善于抓住物体的大小、轻重、形状、颜色、冷热、用途、沉浮等主要特征，我们向别人介绍物体的时候，也要准确地描述出物体的这些特征。
第二课时：猜材料
教学目标：
（1）能用感官判断物体的特征，并能用适当的词汇较准确地描述物体的特征。
（2）初步了解并判断物体的材料构成情况。
（3)学会与人合作学习,在学习中体验快乐。
教学重点:
初步了解并判断物体的材料构成情况。
教学难点:
能用感官判断物体的特征，并能用适当的词汇较准确地描述物体特征。
教学方法：
讲解法、谈话法。
教学过程：
一、活动激趣，弄清材料
师请一位同学到前面来，把手伸进袋子里摸一摸，猜一猜袋子里的物品是用什么材料做成的。
师：听了同学们刚才的描述，看来大家已基本掌握了描述物体特征的方法。许多同学在描述中介绍了物体的材料或者质地。的确，物体是由材料构成的，大家知道有哪些材料吗？
（让学生自由说）
2、师根据学生说的情况适时归纳：物体都是由材料组成的。橡胶、塑料、陶瓷、玻璃、钢铁、化学纤维、动物毛皮等都是制造各种生活用品和工农业生产用品的常用材料。
二、实践活动
活动一：
下面老师想考考你们，是否知道下列常用物品是由什么材料构成的？请同学们将对应的关系用线条连接起来。
（课件出示连线内容，左边出示小图片，右边出示材料）并请同学们操作电脑连线。
气球 钢铁
皮鞋 塑料
汽车轮胎 动物毛皮
酒杯 橡胶
铁轨 玻璃
活动二：
看来这个问题是简单了点儿，许多同学很快就能将线连好，这也说明了平时我们爱观察。
下面请同学们仔细观察屏幕上的杯子，看看它们是用什么材料做成了？将观察结果记录下来。
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