中职毕业生就业报告

中职毕业生就业报告

　　篇一：中职学校毕业生就业情况调查分析

　　胡传梅

　　随着邹城市经济建设的深入和产业升级的需求，目前，邹城已经形成了矿山机械、煤化工、玻纤等支柱产业集群和造纸、中成药及生物医药、新材料等新兴产业集群。机械加工、机电技术、化工技术等专业毕业生出现了供不应求的现象，我市从一定程度上出现了工业企业用工难，高层次“技工荒”的问题。

　　近年来，我市加快推进职业教育基础能力建设和内涵建设，着力加强职业学校与企业的合作，推进职业学校人才培养的校企对接，实现校企双赢，从而为我市经济发展提供更多高素质、技能型人才。自2006年以来，全市各级各类职业学校累计向社会输送毕业生10多万人，全市中职学校学生就业率保持在95%以上。随着农村培训学校和职业培训的发展，每年培训农村劳动力近1万名，近5万农村劳动力通过培训转移到城市就业。

　　从数量上来看，我市职业学校向企业输送了大量的人才，有效的缓解了企业的“用工难、技工荒”问题，但另一方面，高素质强技能的毕业生却少之又少，部分岗位工种面临供不应求、企业互相挖角的问题，有不少工种甚至是无工可招。在职业学校毕业生方面，与高就业率相对应的是低质量就业，职业院校毕业生的工作岗位、收入都不能满足

　　家长和学生的要求。为此我们就以上问题开展了有针对性的调研工作。

　　一、中职毕业生就业情况调查报告

　　近几年，在就业形势日益严峻的情况下，中等职业学校针对企业生产一线培养的有技能“蓝领”成为就业新宠，毕业生的一次性就业率早已突破95%。 统计显示，毕业生的就业去向是：到各种所有制企事业单位就业的毕业生占就业学生数的75%；从事个体经营的毕业生占就业学生数的10%；升入各类高一级学校的毕业生占学生数的5%。 从事第一产业的毕业生数不足5%；从事第二产业的毕业生占就业学生数的40%；从事第三产业的毕业生占就业学生数的55%。在本省（区、市）就业的毕业生占就业学生数的70%；到异地就业的毕业生占就业学生数的303%。通过学校推荐就业的毕业生占就业学生数的85%；其他渠道就业的毕业生占就业学生数的15%。 加工制造类专业就业情况最好，为97.55%，其次是土木水利工程类、商贸与旅游类、交通运输类，信息技术类专业，就业率也达到95%以上。中职毕业生平均月薪水平为2386.1元，月收入在2000元以内的占30%，月薪在2000至3000元的毕业生约60%。毕业生就业对口就业率不高，不到30%。大多数中职毕业生目前均未与用人单位签订正式劳动合同。中职毕业生对首次就业单位的忠诚度较差，就业稳定性不高。

　　二、近几年中职教育的积极变化

　　一是国家政策的支持，2007年8月6日我国政府给予中职院校学生每人每年补助1500元，三年制的补两年；从2009年秋季学期起，对中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费。邹城市自

　　2010年起实行中等职业教育全免费。

　　二是中等职业学校坚持以就业为导向，不断深化教育教学改革，努力加强职业指导工作。首先学校努力转变办学的指导思想，坚持以就业为导向，面向社会、面向市场办学，适应市场和社会需要，大力发展面向新兴产业和现代服务业的专业，努力突出职业教育的特色。其次学校进一步深化教育教学改革，不断更新人才培养模式和教学内容，改善教学方法，突出能力培养。大力推行校企合作、工学结合的培养模式。改变以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，推进产教结合和校企合作，积极开展“订单式”培养。第三重视和加强职业指导、创业教育和就业服务。

　　三是中职生自身的素质高，在就业方面，中专生有优势，动手能力强，工作要求不高，扎实肯干。“双证书”制度使得毕业生能迅速适应用人单位工作需要。再加上中职学校面对市场办学，而努力实现办学模式灵活多样化、培养学生一专多能的素质，为学生毕业后实现多渠道就业提供帮助。

　　四是社会发展对技术人才的需求大，现代化制造业急需技术工人，当前我国工业化已经进入新阶段，现代制造业的发展需要大批技术工人。

　　五是家长观念更加务实，一些学生选择中职是抱着“就业一人、脱贫一家”的想法，越来越多的学生和家长愿意选择就读职业学校，读中职学一技之长做有基础的实用型人才。

　　三、中职生就业意向心理分析

　　就业是每个人认知社会的第一站，也是将所学理论与实践相结合的必经之路。现在的中职生，大多数是独生子女，刚从学校里出来，自我意识较强，有的学生受社会环境的影响，自控能力较差，在这样的环境下造就了他们倔强、孤僻的性格和为人处事能力的欠缺。对就业没有深刻的认识，所以在就业中出现了很多问题，随着信息技术的日新月异，产业结构逐渐向高知识含量，高新技术调整，企业单位对员工的素质要求越来越高，再加上连年递增的大专院校毕业生和下岗职工的再就业等因素影响，中职毕业生就业面临着许多困难。

　　面对竞争日益激烈的就业市场，目前的中职生对就业是怎样看的呢？

　　篇二：中职生就业期望情况调查报告

　　一、前言

　　（一）调查背景

　　就目前而言，双向选择是应聘者在寻找工作和用人单位在挑选职员过程中呈现出来的一种趋势。企业选择具备知识、技能、吃苦耐劳精神等素质的综合型人才，而待遇优厚、能提供发展空间的企业何尝不是对应聘者有着巨大的吸引力。中职中专、技校毕业生作为广大求职者中的一员，对所就职的企业、单位的一些期望和要求，总体来说是与当下求职大军的情况相符的。在就业竞争惨烈的状况下，中职中专、技校毕业生如何在职场上存活下来，除了考虑职教类学生在学历上的劣势、社会上对这类学生存在的偏见、劳动力过剩现状下来自其他求职者的激烈竞争等客观因素外，最重要的还是要求职教类学生培养自己的核心竞争力——比如利用自身在技能方面的优势，在重视发扬长处的同时，弥补身上存在的短板。

　　对职业院校学生的就业指导教育应该是与知识、技能类教育同步进行的，而且越早越好。这样能便于端正学生对知识、技能学习的态度，让其形成对就业的重视和紧张感。而这些工作应该先从了解中职中专、技校学生对就业期望的情况入手，如此除了能为学生树立正确的就业观奠定基础，还能为学生自己制定个性化的职业生涯规划提供一个方向。

　　（二）调查目的

　　1、了解中职中专、技校类学生对未来工作单位和企业的期待、期望，包括他们对所从事的职业、工资薪酬和待遇、职位提升、发展空间等方面的要求和期望。

　　2、通过了解中职中专、技校学生的就业期望，合理地指导他们制定职业生涯规划，树立正确的就业观，端正学生对知识、技能等学习的态度，形成对就业的重视和紧张感。

　　3、进一步将就业指导教育和课程教育相结合，培养让企业和学生自身都满意的优秀职业人才。

　　（三）调查对象

　　南宁高级技工学校民族校区2012级幼儿教育2班，共28人。

　　（四）调查方法

　　1、开展相关主题班会，初步了解学生相关意向。

　　2、问卷调查

　　3、个别访谈

　　二、调查结果与分析

　　（一）就业准备

　　在“是否以考虑就业问题”一题中，仅有34%的学生开始考虑就业问题，其余学生对就业问题还未开始重视，认为自己仅是一年级学生，还不用着急此类问题。但是调查对象有特殊之处，就是该班学生全是女生，对就业问题重视的早晚和程度可能也与此有关。

　　在“哪些方式对就业最有用”调查中，47%的学生选择重视刻苦学习，努力提高学习成绩。27%的学生选择技能证书多，26%的学生选择社会能力强。

　　（二）就业意愿

　　在“是否愿意从事专业不对口的工作”时，67%的学生选择不愿意，仅37%的学生选择愿意，其余表示无所谓。

　　在“希望的工作单位性质”方面，3.96%的学生选择事业单位，25.4%的学生选择民办幼儿园，3.6%学生选择自主创业，7.1%的学生表示无所谓。但是就目前幼师的就业状况看，去民办幼儿园的幼师占绝大多数。

　　在“就业选择时最看重的因素”中，37%的学生选择经济收入，34%的学生选择单位地理位置，15%的学生选择技能的学习，14%的学生选择个人发展机会。

　　在“月薪期望”问题中，绝大多数学生选择1500—2000元，并且在“单位地理位置”的选择中，更倾向于二、三线的经济较发达城市或者省会城市等地。

　　（三）个人发展

　　在“是否选择继续深造”的问题中，一半以上的学生选择放弃继续学习毕业后就找工作，只有四分之一的学生选择愿意继续深造，其余学生还处于观望态度。

　　在“职位升迁中，你认为你所能达到的程度”问题中，51%的学生认为自己只能做一个普通的幼儿教师，45%的学生希望自己能晋升到单位的管理层，仅有4%的学生希望自己能晋升到政府的教育系统任职，其余学生选择不知道。

　　三、就业期望中存在的问题

　　（一）就业准备较晚，缺乏就业信息

　　学生普遍认为才一年级就进行就业准备为时过早，但这是一种错误的观念。未雨绸缪，准备充分何时都不言早。一是可以充分掌握当前的就业信息、动向以及用人单位的需求，二是以此为方向不断调整、督促自己日后的学习。

　　（二）专业一定要对口

　　专业对口其实是就业中的一种理想状态，是一种最佳的就业方案，学以致用是为人人所乐见的。但现实总是不尽如人意的，心仪的岗位可能已经饱和，或者竞争激烈。这就要求学生改变就业观，可以先就业，再择业。适当应聘一些招普工的工作单位，学习是一个持续的过程，可以在工作中不断学习知识和技能，以适应工作单位的需要。此外，许多单位都有岗前培训这一环节，学生不应过于担心或者排斥专业不对口的工作。

　　（三）就业期望过高

　　不可否认社会上存在对中职中专、技校学生的偏见问题，比如认为其学历不高而忽略了其技能方面的优势，或者认为这类学生自身的素质不高等等，加之现在越来越多较高学历的大学生、研究生等与之同争一个饭碗，用人单位很容易处于对中职中专、技校学生持刻板印象，轻易地将其剔除出局。这里并不是说中职中专、技校学生处于绝对弱势地位，但也必须正视这一目前存在的问题，以及正确地认识其自身的状况和所处的位置。眼高手低，一开始就追求高职高薪待遇好的工作，过于挑剔工作单位，或者只认准经济发达的大城市，这些都会成为阻碍中职中专、技校学生就业的因素。另外，学生应该意识到，自主创业也是就业的一条出路。

　　（四）缺乏吃苦耐劳精神，希望工作清闲

　　在与学生访谈的过程中，不少学生表示希望工作能有一份好的月薪外，工作最好能清闲一些。这是一个普遍的现象，如此工作状态恐怕是人人求而不得的。以幼师为例，现实是出于职业的需要，每位幼师都需要不怕脏不怕累，还要有责任心耐心和爱心。幼师不仅是幼儿的“保姆”，要照顾好几十个幼儿在幼儿园的方方面面，还是他们的启蒙老师，因此落在幼师肩上的责任是非常重的。由此看来与清闲的工作相去甚远，并不是“一杯茶、一张报纸”就能度过一个下午的。吃苦耐劳的精神，不仅仅是幼师应该具备，而是所有求职者都应具备的一种素质，也是用人单位所期望和要求的。这代表了一种积极向上思进取的心态和敬业精神。

　　（五）提高自己的意识不高

　　在以拼综合能力的竞争时代，一定程度上存在拼学历的现象。当下大专院校学生、本科生、硕士生遍地开花，供大于求。虽然学历不是必须的，但它却是一个敲门砖，甚至是构成某些就业的条件。集高学历、高能力于一身者更容易获得薪酬优渥、个人发展机会大的工作，实现自己的就业期望。不管条件允许与否，中职中专、技校学生都不应放弃提高自我、进行深造的机会。如果条件允许，提高自我，进行深造可以在毕业后接着进行；若条件不允许，可先就业，等到时机合适再进行。重要的是一定要有提高自我，进行深造，不断学习的意识。如此还能建立中职中专、技校学生的自信，为其在求职就业过程中增添资本。

　　四、建议

　　（一）就业指导与课程教育两手都要抓

　　将就业指导提升到与课程教育同样的高度，并且就业指导的进行越早越好。学生的在校的每一学年都应开设就业指导相关的课程，并分阶段进行。比如对一年级的学生，可以先丰富他们的就业信息，在此基础上引导他们主动去收集就业信息。在此阶段还应改变学生的就业观（确保专业教育按照人才培养方案进行的情况下），比如让他们意识到就业并不一定要专业对口，以此可以鼓励学生找到自己兴趣所在，并向日后希望从事的职业靠拢，扩大就业选择面。对二年级的学生可以知道其进行职业生涯规划；对于三年级的学生可以进行求职技巧的教授，并且进行模拟招聘等。

　　（二）认清双向选择的趋势，拓宽就业渠道

　　求职者和用人单位双向选择是现在招聘的大势，让学生减少对学校推荐的依赖，强化自己求职的意识。自己求职不仅能在竞争中积累经验、提高自身竞争力和自信心，而且更有可能找到符合就业期望的工作。

　　（三）改变学生就业观，强调吃苦耐劳精神

　　让学生明白可以先就业，再择业。对第一份工作的要求不可过高过于挑剔，而应该注重个人发展空间，或者所能提供的对于技能方面的学习。切勿眼高手低，应该让自己处在不断的磨练中。一劳永逸是理想状态，而在工作中不断克服的困难和取得的成果则让人获得满足感，实现人的社会价值。

　　（四）做好继续教育的宣传

　　鼓励有条件的学生继续接受教育，通过上大专、或者函授等方式深造。学习是永无止境的，虽然获得更高的学历看起来比较功利，但对日后就业会提供一定方便，而且这本身就是一种追求上进的表现。技不怕多，知识也是，更何况接受高层次教育能提高人自身的综合素质。有一点需要确定的是，即使不接受继续教育，也不能忽略或者放弃在工作中获

　　得的学习机会，这种机会可能是技能的学习或者是知识的学习。

　　篇三：中职生就业调查报告

　　中职生真的很容易找工作！

　　据调查，从目前招聘的情况看，越来越多的企业意识到“人才”和“学历”不是简单划等号。具有“职业资格证书”的中职生踏实肯干，动手能力强，年龄较低，可塑性较强。初期可以作为技术工人，参加工作后随着个人能力的发展又可以慢慢成长为有专业技术及管理能力的中层管理人员。调查报告显示，目前大部分的中职生对自己专业的前景有清楚的认识，能及时了解社会的就业需求，也能更好地为就业打好基础。数据显示，87％的学生清楚自己所学的专业前景，只有13％的学生不善于通过网络、报纸、新闻等各种渠道去了解自己所学专业在社会的就业情况。同时，在调查小组所采访的中职生中，很多人都表示对自己的职业生涯都有初步的规划，在特定时期会根据实际情况随时对职业规划作出适当的调整。 “你觉得毕业生应具备哪些素质？”，调查小组在对这一问题进行调查时，有25％的中职生认为是“专业水平”，有21％认为是“心理素质”，有20％认为是“沟通能力”，认为是“适应能力和品德”的有12％，还有10％认为是“组织能力”。同时，被调查人员的选择又有多样性。从数据上分析，这在一定程度上透露出当前我院中职生对自身的能力有更高的要求，对企业的招聘要求了解透彻，善于从各方面学习知识，锻炼自己、培养自己，让自己在就业时有更多的选择。

　　仅4%学生了解用人单位要求———缺乏清晰就业信息

　　那么，做好准备的中职生，就业现状是否就是阳光灿烂的春天呢？调查发现部分中职生对就业的信心不足，缺乏对就业的正确认识。在问及对“毕业后能否找到满意的工作”这一问题，57％的中职生回答“不清楚”，10％是“不能”，只有33％明确地回答“能”。而在“你对当前就业形势的看法”中，66％的学生仍然认为就业形势严峻，就业比较困难。

　　面对这样的现实，中职生能否勇于直面现实，积极寻找方法，改变当前的现状呢？为此，调查小组围绕中职生本身的主动性设置了几个问题。“你了解过用人单位对中职毕业生的要求吗？”，只有4%的学生表示有详细地了解过，有77%的学生只是听说过一点，甚至还有19%的学生没有去了解。调查小组认为，中职生自身主动性不强，对就业信息不明了，就会造成学生在学校的学习中闭门造车，而用人单位又招不到他们需要的专业技术人员。而当问及“在找工作时，如何看待专业和工作的性质？”时，只有15%的中职生认为“一定要与专业对口的工作”，84％的学生则认为与专业有关就可以。调查小组认为，如果学生能按此及时调整自己的就业观念，不要求一定要工作岗位和专业对等，在择业中会有更多的选择。 超三成学生“不认低”找工作———就业期望值过高

　　调查小组发现，当前中职毕业生寻找工作的方式主要有学校推荐、亲戚介绍、人才招聘会等形式，而且在择业过程中受到家庭成员的影响所占的比例还是比较大。在调查“你选择工作时主要听谁的意见”时，有30％的学生听父母的意见，有43％自己拿主意。在询问“当你找了好几个月，但却仍然找不到工作，你会不会降低自己的要求以便找到工作”的问题时，居然有31％回答不会，20％回答不清楚。从数据显示，调查小组分析认为，很多中职生在就业观念上还是不够成熟，不懂得要善于寻找机会，不断锻炼自己，树立“先就业，后择业”的就业指导思想。

　　此外，调查报告数据显示，多数中职生就业期望过高，都想到经济发达的大中城市展示自己的才华、技术。在就业地点选择上，有77％的学生希望在沿海开放城市工作，有18％希望在大中城市工作，只有5％愿意去西部地区。同时，在“你所期望的工资水平是多少？”的问题上，1000元以内的选项无一人选，1000至2000元则占了多数达61%；其次，38%的学生选为2000至4000元，4000以上工资的也有1%的学生选。调查小组认为，这些数据无形中折射出目前中职生在择业时，不但要求工作单位地区好，而且效益也要好，导致一些不发达地区和待遇一般的企业，虽求才若渴，却少有人问津，经常招不到急需的专业技术人才，也使得有些毕业生错失良机，造成待业。

　　大多数学生对学校充满期待———帮助顺利就业

　　在本次调查中，08大专班调查小组走访了07文秘计算机班、07艺术设计班、07模具1、2班、07电子商务1、2班、07旅游班、07数控班、07机电一体化班、07大专班，调查了几百个学生，发现学校对学生顺利就业起到重要的作用。

　　调查小组针对班级如何开展就业宣传工作做了随机采访，发现基本上每一个班级都不定期举行模拟招聘活动；或者与学院招生就业处合作，让企业走进学校，组织用人单位在学校举行招聘活动，甚至有的学生走出学院寻找更多的就业渠道，让自己有更多的就业机会。同样，作为学生也非常希望学校能帮助他们顺利就业。所以，在问及“你认为学校是否应该多召开些校园招聘会？”及“你认为学校是否多为中专毕业生作一些社会的宣传？”时，高达85%和95%的学生都认为学校理应为中职生提供就业培训，积极为他们做毕业的宣传，帮助他们顺利就业。

　　建议学生树立正确观念———先就业后择业

　　近年来，随着市场经济的发展和国民学历教育水平的提高，以及人事制度改革的不断深化，中职毕业生的就业政策发生了一系列的变化，就业形式也呈现出新的特点。中职毕业生就业推向了市场，由过去的指令性分配变为面向企业、自谋职业、自主创业等灵活就业方式。在采访中，调查小组的“总指挥”认为，现在，如何把握择业期望值，成为了关系到中职生的择业目标能否实现的关键性问题。毕业生需要根据自身条件和社会需求确定自己择业的目标，面对现实，抓住机遇，才能充分利用各种环境条件，发挥自己的专长，在自己的职业生涯中顺利迈出第一步。

　　调查小组建议，首先学校的就业指导不可少。学校应该给学生开展更多的有关于专业技能和就业方面的培训，让毕业生具备较强的实践动手能力和现场解决实际问题的能力；发挥主导作用，积极为毕业生搜集、传播就业信息。如成立就业指导服务机构、定期公布招聘信息、开展就业专题教育等各种形式引导学生做好就业准备。其次，中职生本身应该树立先就业后择业的观念，明确就业定位。同时，中职生应该掌握一定的就业技巧，对自己的性格、能力、适应的行业有一个大概的了解，避免在择业时有从众心理。在工作中，如何与人沟通，如何对待意见不同，如何与同事相处等等，都需要中职生在求学过程中，多花一点心思去学习掌握。

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