小学品德与生活教案设计

2022-06-03

小学品德与生活教案设计

　　教学目标：

　　态度与情感：引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣。

　　行为与习惯：拥有自己喜爱的业余生活。

　　过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。

　　知识与能力：知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。

　　活动准备：

　　1、布置让学生收集自己的出生证、反映自己长大的照片或物品等。

　　2、布置学生了解自己现在的身高、体重。准备一张自制的心语卡。

　　3、布置学生收集从小到大的最开心的事和最自豪的事。

　　4、请学生家长给孩子写一封信，反映孩子成长情况。

　　5、有关课件。

　　教学过程：

　　一、活动导入：

　　1、猜猜他是谁

　　师：今天老师给小朋友带来了一个非常可爱的小娃娃，猜猜他是谁？（出示班中学生的宝宝照）

　　生3：是老师小时候。

　　生4：是我们小时候。

　　师：你的意思是说可能是我们其中的一个同学吧。

　　生5：可能是xxx（学生姓名）小时候。

　　师：你们猜得对不对呢，我们来看一看。（教师继续播放幻灯片，出示反映孩子成长历程的几张照片。）

　　生：情不自禁地说出了班中同学的名字。

　　师：明明是我们班的同学，我们为什么猜不出来了呢？

　　生6：因为我们变化很大。

　　生7：因为我们长大了，变得高了，相貌也变了。

　　师：是呀，我们长大了！（揭题）今天，就让我们一起来回忆一下自己的成长历程。

　　二、活动体验：

　　1、算一算感悟长大

　　师：现在我们先来开展一个有趣的活动，算一算从出生到现在我们每个小朋友长高了多少，体重增加了多少？

　　小组交流计算结果。

　　师：请小组长介绍一下小组里身高、体重增加得最多的同学是谁？比一比全班谁长得最高，长得最大？

　　2、说一说成长乐趣

　　师：是啊，我们每个同学都长高了，长大了。在我们每一个人的成长过程中，一定都有许多令人难

　　忘的趣事、乐事。选一件你认为最有趣的事情讲给大家听听，还可以带上有关的照片或物品等。

　　生：（先分小组讲故事，并在组内展示自己小时侯的照片、玩具、衣服等。小组长对各位参与的同学进行评价，发“五角星”。）

　　师：（全班巡视，注意选取组内表达较好的同学）

　　师：谁愿意与大家一起分享自己小时侯的故事？全班交流，教师随机对学生有意义的生活给予鼓励与赞扬。

　　师：与小朋友玩的时候有没有感到特别开心的事？

　　生说。

　　师：听了同学们快乐的事，我也想来说说我小时候的事，想不想听？（教师讲小时候怕拍照片的事）

　　师：小朋友有没有小时候不敢做的事，现在敢做了呢？

　　生：胆子变大了的事；敢一个人在家了的事；敢下去游泳了的事；不摔跤了；不会怕狗叫了等。

　　师：是呀，从小到大，我们有很多快乐的事，同学们有了很多喜欢的活动，有了很多的小伙伴，有许多同学还在帮助别人的过程中得到了快乐，我们真是长大了！

　　3、露一露我的本领

　　师：是啊，在我们的成长过程中充满了无穷的快乐与乐趣。老师还知道，小朋友们从小到大还学会很多本领，想和大家交流吗？

　　学生交流，随机请学生展示自己的本领（当场展示或出示相关证书）

　　生：有学会做一些家务事；有学会溜冰、跳绳等体育活动（现场比一比跳绳）；有学会画画、书法（展示自己的作品）；有学会弹电子琴（现场表演）

　　教师小结：小朋友们真能干，有的小朋友学会了独立生活，自己照顾自己，甚至还会帮助爸爸妈妈干一些家务活；有的小朋友学会了唱歌、弹琴、绘画等本领，而且取得了很好的成绩。老师祝贺你们，同时希望你们以后能掌握更多的本领。

　　4、读家长给自己的信

　　师：小朋友们都认识到自己长大了，其实最了解我们的还是我们的爸爸妈妈。想知道从小到大的你在父母眼中是一个怎样的孩子吗？

　　学生读爸爸妈妈的信。

　　师经一学生同意，选读了信的片段。

　　师：读了父母的信，你知道还从小到大你还哪些变化呢？

　　个别生交流。

　　三、活动总结

　　师：我们的爸爸妈妈看到我们一天一天地长高、长大，一天一天地变得有礼貌、有文化，变得懂事，心里是多么高兴！同时还有一个愿望，就是希望我们快快乐乐地长大，将来成为有用的人。

　　师：那你们心中的愿望是什么呢？把自己的愿望写在心语卡上。也可以和好伙伴交流自己的心愿。（背景音乐）

　　学生写心语卡，与伙伴交流自己的愿望。

　　师：今天老师真的非常高兴，因为我看到每个小朋友都长大了！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过痛苦，有过烦恼，但更多的是欢欣和喜悦。让我们再一次自豪地说一声：我长大了！最后，老师祝愿小朋友们能快乐健康地成长。

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