《认识新朋友》的教案

2024-08-28

　　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的《认识新朋友》的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　《认识新朋友》的教案 1

　　活动目标

　　1．引导幼儿互相熟悉（新组班互相认识，直升班欢迎新来的插班生），主动、友好地与新朋友交往，感受与教师和幼儿在一起的快乐，喜欢自己的班集体。

　　2．帮助幼儿知道如何向新朋友做自我介绍，锻炼幼儿的讲述能力。

　　3．引导幼儿通过装饰和绘画，创作送给（新）朋友的贺卡，并与同伴一起欣赏和分享自己和他人的创作成果。

　　4．引导幼儿有书写文字的兴趣和愿望，能用正确的笔顺书写自己的名字，体会汉字的用处。

　　5．在活动中认识（新）朋友的`名字。

　　活动准备

　　1．带领幼儿收集树叶、废毛线，旧挂历、画报等自然物和废旧材料。

　　2．教师与家长配合教幼儿书写自己的名字。

　　3．各种形状的白卡纸、画笔、剪子等粘贴工具。

　　活动过程

　　1．如何认识新朋友引导幼儿一起讨论如何认识新朋友——认识时要做自我介绍，要用礼貌用语开始，介绍时说一些自己喜好的东西和活动，等等。

　　2．怎样做贺卡激发幼儿制作贺卡与新朋友交往的兴趣和愿望。请几个幼儿说说自己的创作意图，如把名字写在什么地方，用什么材料，怎样美化贺卡。鼓励其他幼儿自己选择材料，设计并制作出处与他们不同的贺卡。

　　3．做贺卡。幼儿按组坐，每组有比较丰富的材料供幼儿选择。在制作过程中，教师用语言激发幼儿大胆想像，独出心裁，利用旧挂历上的色彩任意剪贴出自己所设想的画面。注意指导幼儿掌握正确的握笔方法及坐姿。

　　4．认识（新）朋友。拿着自己的贺卡与（新）朋友交谈（鼓励幼儿大胆交往），互相赠送，在赠送的过程中自我介绍，互相祝愿，介绍自己的贺卡是怎样制作的。

　　5．放音乐跳邀请舞。

　　活动建议

　　1．教师在活动中可做记者，拿着玩具话筒采访，关注没有积极参与活动的幼儿用采访的形式激发他们与别人交流的兴趣。

　　2．可选择运用字卡做道具的邀请舞。

　　《认识新朋友》的教案 2

　　教材分析

　　《新朋友新伙伴》一课是新课程《品德与生活》（人教版）一年级上册第一单元中的主题之三，本单元是本套教材的起始单元，本课重点是让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。

　　学生现状分析

　　一年级学生只有六七岁，刚入学不久，对新的学习环境还不能完全适应，缺乏主动与同学老师交往的能力。而现在的独生子女在家内往往受到百般呵护，家人都样样依着他，养成了唯我独尊的习惯。如今生活在集体中，不知如何与大家友好相处。因此，我通过课堂的现场活动和引导使学生明白：只有大家合作，守秩序，讲规则，才能得到更多的朋友。

　　教学目标

　　1．熟悉老师和同学，进行人际交往能力的练习，知道与同学交往的简单内容和方法。

　　2．消除与人交往的陌生感，表现对老师、同学的喜爱。

　　3．增进师生之间、生与生之间的感情，同时也锻炼口头语言表达能力和表达情感能力。

　　活动准备

　　1．教师准备：

　　（1）多媒体课件。

　　（2）小兔贝贝卡通图。

　　（3）《找朋友》《歌声与微笑》歌曲录音。

　　（4）奖励卡片若干张。

　　2．学生准备：

　　（1）时的资料准备。

　　（2）自己的才艺表演。

　　教学难点

　　与人交往的基本技能以及的口头表达能力。

　　教学准备

　　录音机、《找朋友》歌曲磁带、教学课件、教师名片

　　教学过程

　　一、激情导入

　　小朋友，我们现在已经是一个年级的小学生了，我们大家在一起学习、生活了将近一个月的时间了，你们一定又认识了很多新朋友、新伙伴。你能叫出他们的名字吗？

　　（请学生说出朋友的名字）

　　你们有这么多的新朋友呀！你们愿不愿意让我成为你们的.新朋友、新伙伴？（出示课件）请同学们齐读课题。

　　二、

　　1、教师

　　今天老师特别高兴，因为我又认识了这么多新朋友、新伙伴。那么，你们认识我吗？知道我的名字吗？老师把名字藏在一首歌里，同学们想不想听（师唱歌介绍自己的名字）

　　老师还有很多爱好你们想知道吗？我喜欢看书、画画、折纸、游泳、旅游、我还会唱歌、跳舞、弹琴、打鼓。小朋友，你们喜欢我吗？

　　2、学生

　　我知道我们班的孩子不仅会唱歌、有的还会画画，还会跳舞、弹琴等，个个都是顶呱呱！同学们，如果你想让更多的朋友喜欢你，让住你，老师告诉你一个好办法，就是像老师那样勇敢大方地把自已介绍；把你的名字、年龄、爱好、特长等告诉大家。先试着说给你周围的小伙伴们听听（小组交流）

　　3、请个别同学到前面作

　　刚才大家介绍的可好了，谁愿意把自己介绍给更多的朋友呢？

　　好、谁能第一个大声地、清楚地把自己介绍？首先要有礼貌地向大家问声好，然后，再勇敢大方地介绍自己，其他同学应该安静、专心地听，比一比，看谁听得最认真！

　　师：你们都是勇敢的孩子，说得好，做得更棒！

　　三、怎样交朋友

　　我们来看几张图片（出示课件，同学讨论）

　　教师：我们大家生活在一个共同的家庭------一年二班，谁都会碰到困难，当同学遇到困难，只要你真诚地去帮助别人，当你快乐时，只要愿意与同学分享，你的朋友一定会越来越多！

　　四、学生制作小名片

　　1、今天，我们会有机会去结交更多的新朋友，来，我们一起看看这是什么？（出示教师制作的名片），对，这是我的名片，我想用它认识更多的新朋友。你们想不想做一张自己的小名片？把自己的名字、年龄、电话、特长等都记录在上面吧。

　　2、同学制作小名片（放轻音乐）

　　3、师：今天，我们认识了不少的新朋友、新伙伴。老师希望小朋友们在一起要学会相互关心、互相合作，成为真正的好朋友！

　　五、游戏《找朋友》

　　同学们拿着你的小名片，去结交更多的新朋友、新伙伴（同学们之间相互交换名片）。

　　板书设计

　　新朋友新伙伴

　　1、

　　2、设计制作名片

　　3、找朋友

　　《认识新朋友》的教案 3

　　一、教学内容：

　　认识适应初中生活，和新同学做朋友。

　　二、学生分析：

　　初一新生刚刚走出小学进入中学，离开了自己熟悉的学校、老师、同学和学习生活环境，需要开始适应生活中的各种变化。初一新生面临的变化主要有以下几点：

　　（1）生活环境的不同：小学生一般都是就近入学，学习和生活上基本都由老师和家长安排照顾。初中生一般要到离家较远的学校上学，学校和家庭对学生提出了独立的要求。学生需要从依赖性心理过度到独立性心理。

　　（2）人际环境的不同：初中班里的同学基本都是陌生的，需要去互相认识，融入新的.班集体。同时，在初中这个新的集体里，个人的一些引以为傲的优势可能没被发现或在新集体中不再那么突出。学生可能会出现孤独感和失落感，同时又出现结交新朋友和表现自我的渴望。

　　（3）学习上的变化：初中的课程科目比较多，内容比较难，作业量比较大，老师对学生自学能力的要求加强。学生可能出现学习方法和学习习惯的不适应，学习成绩开始下降，出现学习焦虑。

　　三、教学目标：

　　1、知识与技能：让学生了解小学生活和初中生活的不同所在，引导学生学会适应新的初中的生活，同时结交更多的新朋友。

　　2、过程与方法：通过教师引导、多媒体展示和学生游戏活动，让学生在过程中学会如何去适应初中的学习和生活，认识新朋友，融入新集体。

　　3、情感态度与价值观：在教学活动过程中，引导学生树立独立、自信、团结、勤奋的情感意识，健康积极的面对初中生活。

　　四、教学策略：

　　利用多媒体设备的辅助，在老师的引导下，让学生在游戏和活动中认识更多的同学，学会适应新环境的能力。

　　五、教学准备：

　　多媒体设备、心形卡片、把教室桌椅摆成环绕的一圈。

　　六、教学过程：

　　同学们，我们已经从一名小学生成长为一名初中生了，大家一定感觉自己一下子长大了许多了吧！来到这里，大家对新的学校、新的教室、新的老师、新的同学、新的科目等等新鲜的事物，同学们有没有感到好奇感到兴奋？是不是很期待在这个新的环境下认识更多的朋友，从老师们身上学到更多的东西，度过一个美好的初中时代？那么，这节课我们就一起来开始我们初中时代的美好。

　　《认识新朋友》的教案 4

　　【教学目的】

　　1、使学生学会怎样向别人介绍自己，展现自我的能力。

　　2、以学生最熟悉的《找朋友》这首歌为主题曲，通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。

　　【教具准备】

　　录音机、挂图、小红旗等。

　　【教学过程】

　　一、创设课堂情境（设红旗台）。

　　二、引导学生分析小兔贝贝自我介绍的内容。

　　1、出示小兔贝贝的画像。（放录音：大家好，我叫小兔贝贝，今年七岁，是一年级学生，别看我年纪小，我会的事可多啦！我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱一首我刚学会的歌——《找朋友》）。

　　2、引导学生评析小兔贝贝的话。

　　问：

　　（1）听了小兔贝贝说的话，你觉得它是一个什么样的`孩子？（有礼貌、有本领）

　　（2）小兔贝贝唱的是什么歌曲？（板书：找朋友）你们会唱这首歌吗？大家一起来唱一唱。

　　（3）谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌？它心里想什么？（引导学生通过理解歌的内容，了解小兔贝贝的内心活动。明白它想找新朋友，新伙伴。板书课题：新朋友新伙伴）

　　3、指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。（问好介绍自己的姓名年龄会什么喜欢什么还表演自己的特长）

　　三、学生进行自我介绍及表演特长。

　　1、激发学生说话的欲望：小兔贝贝这么有本领、有礼貌，你们愿意和它交朋友吗？谁愿意上来向小兔贝贝介绍介绍自己。

　　2、指名学生上台进行自我介绍并表演自己的特长。（教师及时组织学生对其发言进行评议。）

　　四、轻松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并边唱边做表演动作。（让学生在快乐的音乐和舞蹈中，感悟到对朋友要友好、礼貌。）

　　1、教师先做示范动作，讲明每个动作的含义。（如：敬礼表示有礼貌、握手表示友好、双手放在胸前表示用心去爱。）（板书：你是我的好朋友）

　　2、学生跟着老师边唱边表演动作。

　　五、让学生以四人小组的形式互相介绍自己，扩大交朋友的范围。

　　1、刚才大家认识了小兔贝贝，现在还想认识更多的朋友吗？下面我们以四人为一个小组，互相介绍自己。（要求各小组的小组长主持发言。）

　　2、通过刚才的交往，你们又认识了哪些新朋友？你能说出他的名字吗？你最想跟谁成为好朋友？为什么？（通过引导学生讨论以上问题，让学生知道该交怎样的朋友，并注意引导学生正确地对待同学的缺点，学习他们的优点。）

　　六、学读一读，唱一唱，跳一跳教材中的儿歌。

　　1、你们认识的朋友真不少，班上的同学都成了好朋友。（板书：我们都是好朋友）

　　2、指导学生读儿歌，并教学生运用《找朋友》这首歌曲的旋律去唱一唱文中的儿歌。

　　3、让学生以小组为单位，一边唱歌一边编舞蹈。然后请一个小组来进行汇报表演。

　　七、讨论怎样和朋友相处，怎样交更多的朋友？

　　1、今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴。谁能说说和朋友在一起时应该注意些什么？（让学生明白和朋友、同学要和平、友好地相处。）

　　2、我们今天在班上结识这么多的新朋友、新伙伴，我们还可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？（培养学生的社交能力。）

　　八、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。

　　九、教师总结。

　　我们在幼儿园、学前班时老师要求我们在家里要做个好孩子，在学校要做个好学生，今天我们和小兔贝贝共同学习了《新朋友新伙伴》这一课，让我们知道和同学、小伙伴之间要做个好朋友。（边说边板书：好孩子好学生好朋友）你们能做到这三个“好”，那一定是个很棒的孩子。

　　十、布置课后作业。

　　回家跟你的爸爸、妈妈说一说你今天认识了哪些新朋友，你想向他学些什么？

　　《认识新朋友》的教案 5

　　一、学情分析：

　　刚从幼儿园过度到小学一年级，大部分同学已经丢失了幼儿园的同伴，来到一个新的集体。一开始就会使这群天生活泼好动的学生感到从未有过的孤独感，开始出现不爱说话、央求家长的陪同、课后去找幼儿园的玩伴或者静坐在位置上等情况，于是综合这些，开展了本次主题班队活动。

　　二、教学目标：

　　1、通过活动让学生敢于介绍自己，敢于相互交流

　　2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

　　3、表现对同学的喜爱，学会对他人的赞美，锻炼口头表达和情感表达能力。

　　4、在活跃的活动氛围中，认识新同学，找到新朋友

　　三、教学重难点：

　　1、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感

　　2、学会对他人的赞美，锻炼口头表达和情感表达能力。

　　四、活动准备：

　　1、教师准备：

　　（1）《找朋友》歌曲录音；

　　（2）《找到新朋友》ppt课件。

　　2、学生准备：

　　（1）自我介绍的内容做成若干张小名片

　　（2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）

　　（3）想好一句赞美某个同学的话

　　五、教学过程：

　　一）我认识的朋友多

　　1、老师：同学们，很高兴今天能和你们一起来进行这次班队活动课，相处有一段时间了，你们觉得一年级的学习生活快乐吗？能成为一名一年级的小学生，你们高兴吗？现在，我们一起来看看刚入学校的这群一年级的同学们，他们的心情是怎么样的？

　　2、课间活动：观看一年级学生上学的情况，伴着歌曲《找朋友》进入主题

　　3、老师：同学们，我们来到学校这个新的环境上学已经一个多月了，你能叫出同班同学的名字吗？

　　4、做游戏

　　（现在呀，老师要请同学们来玩个小小的游戏，你们愿意吗？那就认真听听游戏规则吧：请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的'名字，以此类推。）

　　二）请你记住我

　　1、（课件出示：两个不熟悉的同学正在进行相互采访，有模有样的，真像个小记者一样）

　　老师：通过刚刚的游戏，我发现有些同学彼此之间还是比较陌生，现在，我们也来做个小记者好不好，像屏幕上的小朋友一样，走到你不太熟悉的那个同学面前，进行自我介绍（自己的姓名、询问对方的情况等等，相互采访）

　　2、相互采访过后，相互赠送自己准备好的小名片

　　三、我想和他成为好朋友

　　1、说一说：把自己最想要交的一个好朋友不说出他的名字，只描述它的特征（性别、爱好、长相等等）。

　　2、猜一猜：请同学猜一猜自己描述的人是谁？

　　3、演一演：请被描述的同学走过去，两人互唱《找朋友》的歌曲，希望能够成为好朋友。

　　4、赠送自己准备好的作品，表达想和他成为好朋友的愿望

　　四）夸一夸

　　在我们一起学习生活的这段时间以来，肯定有一个人是你比较喜欢的，想想，这些日子当中，你最想夸奖的人是谁，并说出一句对他表示赞美的话。（个别同学发言）

　　五）教师小结

　　那些能团结同学，互相友爱的好孩子，同学们喜欢，老师们也喜欢。希望你们都成为人人喜爱的好孩子，交到更多、更好的朋友。

　　六）课后小结

　　通过说出认识的同学的名字，扮演小记者对不太熟悉的同学进行采访，通过互赠名片，以及赠送自己的礼物，使同学们更加熟识了、亲切了，学会了找到同学的优点，从而会用赞美的话去夸奖别人，教会了同学们应怎样和同学相处，怎么样来表现自己和他人成为好朋友的急切愿望，成为人人喜爱的小学生。

　　《认识新朋友》的教案 6

　　教学内容：

　　《品德与生活》(人教版)一年级上册第一单元第3课。

　　主题目标：

　　熟悉老师和同学；学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感；表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感沟通能力。

　　教学重、难点：

　　培养学生与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。

　　教学准备：

　　歌曲《找朋友》、课件、小记者胸章、苹果树模型、红苹果模型等。

　　活动流程：

　　活动一：认小兔，激兴趣

　　师：老师要给大家介绍一个新朋友，(出示课件：小兔贝贝)它的名字叫小兔贝贝。让我们一起大声地叫它的名字；让我们一起轻轻地叫它的名字；让我们一起甜甜地叫它的名字；让我们一起开心地叫它的名字。

　　师：生活中你会主动地叫谁的名字?(生答：朋友。)

　　师：看起来，你已经把小兔贝贝当成了你的朋友刀口么这节课就让我们一起跟随小兔贝贝来认识更多的新朋友、新伙伴。(板书课题：新朋友新伙伴)

　　[简评：上课伊始，教师将孩子们喜欢的卡通人物搬进了课堂，呈现出一种“活动式”的生活常态，极大地调动了学生主动学习的兴趣。]

　　活动二：叫名字，识朋友

　　师：同学们，你们已经知道了小兔的名字叫贝贝。可是小兔贝贝还不知道大家的名字呢！我们来玩一个“名字接龙”的游戏好吗?听好游戏规则：请同学们一个接一个大声地叫出你旁边同学的名字。请第一个同学开始。(生做游戏。)

　　师：非常好!通过这个游戏，我们大家又重新认识了一回。同学们，认识新朋友仅仅记住对方的名字是远远不够的。我们还要记清楚朋友的样子。

　　[简评：品德与生活课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主，强调寓教育于活动之中。教师在教学时能结合学生的年龄特点和认知规律，设计一个趣味游戏，充分调动了孩子们学习的积极性，使他们真正成为学习的主人。]

　　活动三：说特点，记朋友

　　师：我们来玩一个“我说你猜”游戏吧。我说出咱班一个学生的特点，请同学们以最快的速度猜出她是谁好吗?

　　师：准备好了吗?开始。她是我班上课发言最积极的同学。(生答。)

　　师：猜得很准，同学们给点掌声。站起来向大家介绍一下自己。

　　(生介绍自己。)

　　……

　　[简评：“生活是一种自我更新的过程。”教师在此又设计了一个游戏，让学生在游戏对话中互相了解，结识更多的朋友，同时也使孩子们感受到了集体的温暖和在新集体中生活的快乐。]

　　活动四：当记者，访朋友

　　师：看起来，同学们经过接触，彼此之间已经比较熟悉了。但是认识新朋友，仅仅记住名字和样子还是不够的，我们还需要了解新朋友的其他方面。正好大风车“认识新朋友”栏目要招聘小记者。我们一起来听听节目主持人是怎么说的?(出示课件。)

　　(主持人：嗨！大家好，我是大风车的节目主持人。今天我们栏目要招聘小记者。如果你有勇气，并且能够主动、大胆地采访你身边的新朋友，那么就来报名吧。我们将评选出最佳小记者。还等什么，快来报名吧!)

　　师：谁愿意成为大风车栏目的小记者?真不错!都很有勇气。可是在采访新朋友之前，要问新朋友哪些问题呢？

　　生：你叫什么名字?

　　师：这是最基本的问题。第一个就要问。

　　生：你家在哪儿?

　　师：问得深入了。

　　生：你喜欢吃什么?

　　生：喜欢玩什么?

　　师：你们问的越来越全面了。同学们的问题可真不少!记住要尽量找那些不太熟悉的同学。

　　(师生之间、生生之间相互采访。)

　　师：采访得真不错，你将成为我们大风车栏目的小记者。(佩戴小记者胸章。)

　　师：哪位同学愿意像他这样采访一下你身边的朋友?(请一对小朋友到前边来互相采访。)

　　师：真是好朋友，拉拉手。你能不能请你的新朋友给我们表演一个节目。

　　生：能，你能给我们表演一个节目吗?

　　生：我背古诗吧。

　　[筒评：让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，是品德课的核心理念。这一环节中，教师为学生搭建了“当记者，访朋友”这一舞台，为孩子创设了一个各抒己见、展示自我、张扬个性、大胆创新的机会，激发了孩子们的参与热情和创新意识。]

　　活动五：说方法，交朋友

　　师：除了在校内认识的朋友外，老师知道你们在校外还认识了一些朋友。你们是怎么认识的，谁来说一说?

　　生：有一次我在外面玩，一个小朋友借我的球玩。我就借给了他。

　　师：老师听明白了，把自己的玩具借给别人玩，也能认识新朋友。

　　生：我跟一个小朋友聊天，就认识了。

　　师：主动地介绍自己，也能认识新朋友。

　　生：是别的小朋友介绍我认识的。

　　师：通过他人的介绍也能认识新朋友。

　　师：同学们认识新朋友的方法很多。那老师想问问你们，大家认识新朋友后想做什么?

　　生：做游戏。

　　师：好，就让咱班同学一起做游戏。起立，拍手。(播放歌曲：找朋友。)

　　[简评：教师注意调动儿童的生活经验，在学习中孩子们有话可说，大家在民主、自由、平等、和谐的氛围中畅谈交朋友的方法，课堂始终充满童真、童趣、童乐，使孩子乐有所获。]

　　活动六：想办法，处朋友

　　师：我们认识了新朋友是很开心的!可是怎样和新朋友相处呢?请同学们帮老师想想办法?

　　师：(出示课件)在一节活动课上，老师给每个小组的同学都发了玩具，可是这一组同学人太多，玩具不够。想一想，怎么让这组的小朋友都能开心地玩呢！请同学们先在小组内交流交流自己的想法。(生小组交流讨论。)

　　师：快来告诉我你的好办法!

　　生：两个人玩一个玩具。

　　师：这个办法不错。

　　生：让他先玩，我等一会再玩。

　　师：你真棒!我们大家给他鼓鼓掌。还有什么好办法？

　　……

　　师：好了，同学们说的这些都是好办法。看到大家有这样的想法，老师很高兴。我想起了古代一个小朋友的故事。看完这个故事，告诉老师，你明白了什么?(播放课件“孔融让梨”。)

　　师：看了这个故事，你明白了什么?(生答略。)

　　师：假如说，你有好吃的、好玩的，你会怎么办?

　　生：要互相谦让。

　　师：真有礼貌，让我们把最热烈的掌声送给她。还有很多同学要说，看来咱班的同学都很善良，有爱心。老师特别高兴!

　　[简评：生活的课堂是儿童实践、体验、评析、创造的.空间。教师采用了“玩具不够发，帮老师想办法”这一形式，让孩子凭借自己的生活经验畅所欲言，学习如何在一定社会关系、社会环境中去交朋友，从而提高生活的质量。]

　　活动七：学儿歌，明道理

　　师：下面，让我们一起学一首儿歌。先跟老师读：“认识新朋友，主动很重要；亲切问声好，热情把名报；一起聊聊天，言语要礼貌；互帮又互助，做对好朋友。”我们一起来读一遍。

　　(生读儿歌。)

　　[简评：利用孩子喜闻乐见的儿歌形式让他们明白交朋友的一些道理，好记、易懂，达到了在轻松愉悦的氛围中学习知识的目的。]

　　活动八：小比赛，朋友多

　　师：这节课，同学们在一起认识了很多新朋友，大家相处得也很开心。接下来，我们要进行一场比赛。瞧，这是一棵苹果树，可是它没有长出果子。请你在红苹果上写上你认识的同学的名字，然后把它粘贴在苹果树上。各小组团结合作，比比看哪组的同学最先让它长出果子。准备好了吗？开始!

　　(生比赛写同学的名字。)

　　师：(小结)看，在大家的帮助下，这棵苹果树结出了许多的红苹果。这棵苹果树就像我们的班集体，希望同学们能认识越来越多的新朋友。

　　[简评：游戏是学生最喜欢的活动形式，教师根据一年级学生的特点，设计了一个“摘苹果”的游戏，让学生在快乐中记住了更多朋友的名字，避免了与人交往的陌生感和羞怯感，使每个学生都体验到了成功的快乐。]

　　总评：

　　《品德与生活》是以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式。教师在教学时遵循了这点，结合学生的年龄特点和个体实际情况，将生动有趣的活动引入课堂，以儿童直接参与的活动为主要教学形式，将教材中的内容融入到游戏中，设计了一系列活动。从知道朋友的名字到了解朋友的特点，并通过采访活动，对朋友进行深入的了解。接下来，聊聊交朋友的方法，再来解决怎样和朋友相处等教学活动环环相扣，由表及里，层层深入，把课堂转变为师生互动、生生互动的平台。分享了彼此的经验和知识，获得了情感、态度和体验，真正使学习的过程成为了一个主动的、快乐的过程。同时，让学生也感受到了集体的温暖和在新集体中生活的快乐

　　《认识新朋友》的教案 7

　　【教材分析】

　　《和好朋友在一起》是命题画活动，以幼儿生活中与好朋友快乐相处的点点滴滴为主线，引导幼儿画一画自己与好朋友，表现出外貌特征及两人之间发生的有趣、或感动的、难忘的事情

　　大班幼儿的绘画以线条造型为主，已初步掌握画人物的方法，所画人物基本正确，组成部分较完整，但比例、结构稍欠合理。本次活动重点引导幼儿关注人物的比例关系，画出好朋友在五官、表情、服装等方面的细节特点。活动中采用场景再现的方法，唤起幼儿对与同伴一起生活、游戏的美好回忆，引导幼儿在绘画的过程中进一步感受友谊的美好。

　　【活动目标】

　　1．能画出自己与好朋友的细节特征及动态，能表现人物的比例关系和空间系，画面布局合理。

　　关

　　2．大胆作画，能表现自己和好朋友之间最有趣或最令自己感动、喜欢、难忘的情景，分享与好朋友和睦相处的方法。

　　3．感受朋友在一起的美好，喜欢和好朋友建立长久的友谊。

　　【活动准备】

　　水彩纸、记号笔、油画棒等，“幼儿学习材料”《我长大了》学习材料”一一美术用纸第 4 页，音乐《找朋友》

　　【活动建议】

　　1．播放音乐，导入活动。

　　请幼儿伴随音乐《找朋友》找到自己的好朋友坐在一起。

　　2．玩猜猜、画画好朋友的游戏，帮助幼儿掌握好朋友的画法。

　　（1）教师进行示范，边说好朋友的特征边绘画，表现出好朋友的细节特征，请幼儿猜猜