二年级下册《品德与生活》的教案

2022-05-29

二年级下册《品德与生活》的教案

　　相信自己

　　教学目标

　　1．让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议；

　　2．培养学生的自信心。

　　教材分析

　　苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让每——个儿童都能抬起头来做人。”一个人只有对自己充满自信，才会对取得成功充满渴望，才能去拼搏，去奋斗。因此，培养学生的自信心，让每个学生在面对问题的时候都能说出：“我能行!让我自己来吧。”是每位教师义不容辞的责任，也是全面提高学生素质的前提和要求。这一主题活动的目的，正是在于鼓励孩子相信白己，在处理生活和学习中的问题时，大胆地按自己的想法去试一试，并对自己的做法给予正确的评价。

　　这一主题活动又分为“我来试一试”和“我能这样做吗”两个部分。

　　我能这么做吗

　　教学过程

　　一、讨论问题，引入课题

　　1、教师出示问题，引导学生思考：

　　在好朋友提出要你别把自己打碎窗玻璃的事告诉老师时，你会怎样做呢……

　　2、学生讨论。

　　3、教师让学生说一说，你能处理好这件的事情，在讨论时，可以启发学生设身处地地想想：如果你就是教材中的那个小朋友，你会有什么想法?如果告诉老师，好朋友会怎么想?怎么说?他还会和你交朋友吗?但如果不告诉老师，自己不也成了不诚实的孩子了吗?你该怎么做呢?当学生的内心处于矛盾之时，可以引导学生阅读教材中的主题文字： “遇到事情我们要仔细想一想：什么是对，什么是错；什么我们应该做，什么我们不应该做。”

　　二、指导看图，明白道理

　　1、图中的学生在面对别人提出的不同请求时，做出了什么不同的反应：

　　a、他接受给同学讲解难题和帮助别人打水浇花的要求，

　　b、却拒绝丁把作业借给同桌抄袭，以及帮朋友教训别人，

　　2、你认为他做的对吗？为什么？

　　3、阅读日记，明白事理

　　一位学生的日记真实地记载了发生在现实生活中的—个小故事。小作者阻止同学去摘别人家伸到院子围墙外面的枣子，却遭到大家的误解和指责，在得到爸爸的赞赏后，心情才有所好转。不难想像，小作者在被同学笑话他胆小时，心里一定觉得非常地委屈和难过，而且，他还“很担心失去这些朋友”，但经过爸爸的一番开导，他的“心情好丁一点儿”，而且决定“以后还会这么做”。（这段复杂的心路历程，如果能让学生真正地体会和理解，相信对学生将来面对类似的问题做出判断，以至形成正确的是非观和价值观都是大有裨益的。）

　　我们在遇到任何困难时都要相信白已，对自己说：“我能行，我一定能够做到。”就算失败；也不要灰心，重新站起来相信自己!

　　三、指导行为

　　1、图中的几个小男孩路过热闹的电游室门口，正为进不进去的问题争论不休呢。你认为应该怎样做呢？为什么？

　　（出示这一幅图的目的是为了与上一组图形成对比。上一组图告诉我们要相信自己，坚持正确的做法，而这幅图的用意则在于提醒大家：“勿以恶小而为之”，不对的事再小也不能做。倘若现在再来回顾图一提出的问题，孩子们应该都可以做出正确的判断了。虽然是好朋友做了错事，但我们还是不能说谎，应该严格要求自己，做个诚实的孩子。）

　　2、撕书这件事，你怎么看待呢？

　　（通过这一主题活动的学习，学生已经学会在对一件事情做决定之前，要先想一想这件事应不应该做。）

　　3、分组讨论：

　　a、图书室的书上有一张自己非常喜欢的漂亮的画？撕不撕下来呢?

　　b、阿姨家的玩具以玩吗?

　　c、上课时可以讲话吗?

　　这些看似简单的问题其实也需要我们好好动动脑筋，做出判断。

　　最后要总结全文