在精神中反思教学
多少年来，我总觉得，自己注定是一个幸福感很强的人。总有一些肉在的东西在支撑着我，生活世界对于我来说，总是有着乏限的吸引力，我甚至能从任何号视节目的细节中读出意义来，袁能从电影的镜头里，从窗台上兰花的绽放中，从桌上那尊北齐·害，誊仿品面容的微笑中，从所阅季的回忆录当事人透露的人生经乏中，我都能感到源源不断的、乏穷无尽的新鲜感。我总是会找ij乐观的理由，这是一种命中注定非快乐不可的性格。我会对生活中的挫折与失败一笔带过，会马上进入对新目标的求索。新的目标吸引了我，于是旧的挫折与疼痛对于我似乎不再存在了。
一位朋友曾经问过我，从小失去双亲，高中又没有考上大学，在工厂里从事艰苦劳动那么多年，“文革”中还挨了整，什么不好的事都轮上了，但为什么你会觉得自己是世界上最幸运的人？我笑着说，这是因为，这就如同我失掉一百块钱，这留给我的内心的苦恼只相当于失去一元钱；我得到一元钱，我获得的满足感却相当于获得一百元钱。这也就是说，我对于挫折的敏感度极低，对收获的兴奋度极高。可以说，我是一个不可悔改的、顽固的、带着花岗岩头脑的乐观主义者。
每一学期给学生们上第一节课，我都会告诉他们，对知识的好奇心，求知中获得的陶醉感，以及由此形成的，用来认识生活世界的思想力，这是我们读书人的人生三宝。我总觉得，人在世俗社会中需要一种内心的类似于宗教的精神资源，他可以在外来压力下始终自得其乐。外界环境再艰难，恶势力再大，他与世俗社会之间总有一层内心的铜墙。在他看来，红尘是美丽的，他热爱红尘，而红尘又由于他的热爱与不断努力，而会变得更加美丽。
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