八年级物理噪声的危害和控制教学设计

2024-05-15

八年级物理噪声的危害和控制教学设计

  教学目标

  知识与技能

  说出几种噪声的来源并简述其危害。

  过程与方法

  学习控制噪声的方法,培养应用物理知识解决实际问题的方法。

  培养通过调查,访问网站,查阅资料等多种途径获取知识的能力。

  情感态度价值观

  通过学习减弱噪声的途径,培养环境保护的意识。

  教学结构和过程

  1.噪声的危害和控制(板书)

  学生讨论,教师在同学中巡视,并参与学生的讨论,在学生讨论的基础上,请几位学生就以上三个问题发表自己的看法,然后教师进行总结。

  [老师]噪声是当代社会的四大污染,四大公害之一,严重危害人们的身心健康,要尽量减小噪声对人造成的危害,这是每一个公民的责任和义务。为此我们应认识以下三个问题。

  板书

  1.噪声的来源

  2。噪声的等级和危害

  3.怎样减弱噪声

  [老师]对这三个问题,同学们在讨论中大多已涉及到,在这里重点再讲两个问题,首先是关于噪声的等级。人们用分贝来划分噪声等级,分贝用dB来表示,这里是一些声音的分贝数。

  用投影打出教材P43的表格,对表格讲述不同分贝的声音对人造成的影响,使学生认识到大声说话的声音等级已达70分贝会影响人们的睡眠、休息,而妨碍人们正常休息、学习、工作,以及对人们起干扰作用的声音都属于噪声,因而要树立环境意识,保护环境从自身做起。

  [老师]我们需要再强调的第二个问题是,怎样来减弱噪声,它一般通过三条途径。

  板书

  (1)在声源处减弱

  (2)在传播过程中减弱

  3)在人耳处减弱

  总结、扩展

  今天我们研究了两个问题,乐音的三个特征,以及噪声的危害和控制。这两个问题与我们的生活密切相关,希望同学们密切联系生活实际,用我们学过的知识解释或者解决生活中的实际问题。

  布置作业

  1.认真观察自己熟悉的乐器,在演奏时,是通过什么方式来改变音调的。

  2.观察自己居住的环境,存在哪些噪声?它对自己有哪些妨碍?它的来源是什么?你能采取什么办法减弱它。

  3.噪声的危害和控制

  (1)噪声的来源

  (2)噪声的等级和危害

  (3)减弱噪声的途径

  ①在声源处减弱

  ②在传播过程中减弱

  ③在人耳处减弱

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