鱼的教学设计欣赏

2022-05-07

鱼的教学设计欣赏

　　鱼

　　教学目的：

　　指导学生认识鱼类的外形及繁殖的共同特征。

　　培养学生的观察能力、初步的归纳概括能力和演绎推理能力。

　　教学方法：

　　谈话、观察相结合

　　教学重点：

　　鱼的共同特征

　　教具准备：

　　课件及几条新鲜的鱼

　　教学过程：

　　引入

　　通过学生回家收集或上网查询关于鱼的有关资料引入课题。

　　收集了哪些资料，学生汇报收集的情况

　　（围绕资料提问式归纳总结进入新课）

　　鱼类

　　鱼是适应水栖生活的低级脊椎动物，终生生活在水中。鱼的头部不能灵活转动，体型多呈棱形，用鳃呼吸，多数鱼用鳔来控制身体在水中的升降。鱼可分为软骨鱼纲及硬骨鱼纲两个独立的类群。世界上约有24000种鱼类，我国有3000多种。

　　学习新课（板书课题）：指导学生认识鱼外形的特征

　　讨论:

　　这几种鱼的外形有些什么?

　　我们见到的鱼,是不是都有鳞、鳃、鳍和侧线?（看鱼和观看课件）

　　教师引导推想结论：

　　教师小结:由于我们见到的鱼大多数都有鳞、鳃、侧线和鳍,而其它动物没有或少有,这样我们就可以推想:身体表面有鳞,头部有鳃,躯干部有鳍是所有鱼的外形的共同特征.

　　指导学生认识鱼的生活环境和运动方式的共同特征

　　讨论:

　　①鱼生活在什么地方?

　　②鱼靠什么行动?

　　③鱼是怎样呼吸的？

　　④引导学生归纳,鱼类还有什么共同特征?

　　教师小结:鱼终生生活在水里,用鳃呼吸，靠鳍划水运动,这是鱼的生活环境和运动方式的共同特征.（课件展示）

　　指导学生认识鱼的繁殖特征

　　谈话:鱼是怎样繁殖后代的?

　　学生根据所查资料总结

　　观察:图中的鱼在干什么? 鱼把卵产在什么地方?（课件展示）

　　讨论:

　　由此可以认为,鱼类还有什么共同特征?

　　教师小结:用卵繁殖后代,也是鱼类的一个共同特征。

　　指导学生概括鱼的共同特征。

　　鱼的共同特征是:身体表面有鳞,头部有鳃,靠鳍运动,终生生活在水里,用卵繁殖后代.

　　巩固.练习

　　提问：

　　鱼类有什么共同特征?

　　什么样的动物是鱼,什么样的不是鱼?

　　观察和讨论:(出示图片)

　　图中是什么动物?

　　哪些是鱼,哪些不是?为什么？

　　教师小结:概述本节课内容(结合课本简述鱼类资源与生态环境)

　　鱼

　　你了解鱼吗？请根据你所收集的资料、图片回答问题，认识鱼。

　　1．你收集了哪些关于鱼的资料。

　　2．你知道鱼类有多少？

　　3．鱼的外形有些什么？它们生活在哪里。

　　4．你知道鱼的哪些特征？它是怎样呼吸、运动的？

　　5．你知道鱼是怎样繁殖后代的吗？

　　6．你能区分哪些是鱼，哪些不是？你是怎样去分的？

　　7．鱼的大量繁殖对生态系统有影响吗？

　　完成下面题目：

　　鱼身体表面有＿＿，头部有＿＿，用＿＿＿呼吸，靠＿＿＿＿运动，终生生活在＿＿＿中，用＿＿繁殖后代。

相关推荐

【鱼的教学设计欣赏】相关文章：