图画应用题的教学反思
图画应用题在一年级数学教学中是很重要的内容之一，图画应用题教学反思6。图画应用题是文字应用题的基础。引导学生理解图画应用题的画面意思在课堂教学中特别重要。低年级儿童由于识字少，在教学时，让学生仔细观察，生动的图画，并用三句话完整说出题意，通过观察、口述，使学生弄清图中的已知条件和要求的问题，再此基础上去进行列式计算。低年级儿童由于识字少，对直观、操作感兴趣，组织学生使用学具操作，让学生口述操作过程和结果，
但在用图画表示减法应用题时，有时减数和差非常明显，被减数却要靠想象，教学反思《图画应用题教学反思6》。如：树上有7只鸟，飞走3只，还剩几只？可是从图上看树上只有4只鸟，另有3只已经飞走，因此，要求列式7-3的算式常有学生感到困惑，这就需要教师运用教具操作一下，变静为动。通过演示使学生看到树上原来有7只鸟，后来飞走3只，进行直观操作教学很好地解决了减法应用题的这一难点。
利用教具进行操作使学生明白把两个数合在一起是用加法计算和从一个数里去掉一部分求另一部分用减法。在教学中每道题我都要求学生说一说为什么用加法、为什么用减法计算，逐步强化算理，培养了学生的思维、分析能力。
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