《回顾拓展三》教案设计
学习目标
1.交流本单元的课文内容和首尾呼应的写作方法
2.背诵《囚歌》
3.阅读革命书籍
学习重难点
在习作中学会应用首尾呼应的写作方法
自学提纲
1.本次交流的主题是什么?
2.本单元每篇课文分别讲了什么?
检测练习
1.指名学生谈《十六年前的回忆》这篇课文的写作方法
2.回顾《匆匆》的写作方法
讨论更正
1.小组讨论交流本单元每篇课文分别讲了什么?
2.结合自己的作文谈谈是如何运用了这种方法的
3.读背《囚歌》
4.交流这首诗的时代背景和叶挺生平
5.交流这首诗的意思
练习设计
1.同桌相互背诵
2.你还知道哪些革命诗歌?
布置作业
背诵且默写《囚歌》
学习内容：《口语交际与习作》
学习目标
1、通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生的倾听，应时和表达的交际能力，培植学生表达的自信心，树立良好的理想观，三单元教案。
2、在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改，评议与欣赏，感受习作的快乐，教案《三单元教案》。
3、尝试前后照应的写法。
学习重难点
畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。
要讲真话，吐真情，表达有条理，语气语调适当，态度自然大方
教学准备
组织学生是搜集以"理想"为主题的名言警句等
自学提纲
1、人人都有理想，你的理想是什么呢?
2、你为什么会有这样的理想?
3、如何来实现自己的理想?
检测练习
1、指名交流。
2、同桌互相倾听各自的理想。
讨论更正
1、小组交流，讨论(师生互动，生生互动)
2、推荐上讲台交流的同学
(要求：吐字要字正腔圆，语气要刚柔并济；情绪饱满，情感真挚；仪表端庄，笑容可掬，谦逊有礼)
3、互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平
(评价时要注重评价表达是否自信态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验)
4、阅读提示，明确习作要求
在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作，要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。
5、根据本组课文，提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。
6、学生进行习作
(教师对有困难的学生进行个别辅导)。
练习设计
各小组推荐讲的好的同学，代表小组参加班级"我的理想"的演讲
布置作业
习作《我的理想》
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