有关幸福成长总结
幸福成长总结 班会课教案(一)
品味幸福点点·留下成长足迹 —— “我的幸福成长”主题班会教学设计
注：主要流程栏为重点内容，应详细展开，占用格式可根据需要作调整
幸福成长总结 班会课教案(二)
学校班会活动课教案
教研组 授课班级： 教师
课 题 自信就在我身边 授课时间 1课时
一、教学理念 ：
自信是一个人心理健康的重要标志之一，也是获得成功创造幸福的重要因素。中职学生正值青春期，精力旺盛，心高气傲，情绪不稳定，自我认知水平 有限，有时容易过高或过低的评价自己。他们如果能在成长过程中，有自信这样良好的心理素质作为基础，能不断体验自信带来的成功和喜悦，他们就能获得一种内在的力量，能为将来走上社会，信心十足地参与社会竞争打下良好的根基。
二、教学目的
1、 引导学生体验自信带来的成功和喜悦。 2、 引导学生树立自信心，增加勇气，培养学生自信的实践能力，健康快乐的成 长。 3、 在树立学生自信的同时，进行幸福教育。
三、教学重点
让学生体验成功，激发自信心，感受幸福。
四、教学难点
培养学生自信的实践能力，树立积极、健康、向上的成长心态。
五、 教学设想与过程：
（一）创设情景，激发学生思维兴趣
活动一：猜猜看 由老师进行描述，看谁能猜出他是谁？
总结：成功源于坚强更重要的是他相信自己一定能成功，
（二）老师过渡，进入主题：
分析课前的调查问卷的结果（班上多数同学对自己不自信）。
（三）感受自信 挑战成功：全班同学在两分钟内能说出砖头多少种用处。
问题：从一块普通的砖头给大家什么启示？
（四）列举实例，巩固深入
我校优秀学生典型事例
分组讨论，将讨论结果与大家分享
1、从这两位同学身上我们看到了什么
2、作为一名中职学生我们具有哪些优势？
六、自我体验
在背景音乐下冥想未来的自己是什么样的？
七、总结提升，升华主题，课后延伸
通过这次班会，同学们应该相信自己作为一名中职学生通过不懈努力我们一定会成功，同时也能创造属于自己的幸福。
幸福成长总结 班会课教案(三)
活动目的：
1、了解什么是快乐学习？能联系实际生活举例说一说。
2、引导学生发现和感受快乐情绪，学会做一个开心的人，保持良好的心境，形成乐观向上的性格。
3、能充分调动学生的积极性，让大多数同学亲身参与其中，能引起学生情感的共鸣，达到潜移默化的教育效果。
活动准备：多媒体课件。
活动过程：
一、引入主题。
师：快乐无疆界，快乐无处不在。快乐学习，幸福生活，生命永恒的话题。热爱学习，热爱生活，快乐学习，幸福生活主题班会现在开始。
师：那快乐学习、幸福生活究竟是什么？我们身边有吗？同学们你认为快乐学习、幸福生活是什么呢？能举例说一说吗？
二、理解主题。
（一）快乐学习。
1、学习小组组内说一说，然后组织交流。
2、课件播放：什么是快乐学习?
（1）把学习看成是一种乐趣，你的人生会更丰富多彩。
（2）学习成为乐趣，学习就会成为学习的动力，就能激励自己前进。
（3）把学习看成是一种追求，一种愿望，一种兴趣，一种义务，一种责任，你就会咬着牙挺过去，在挺的过程中锻炼了自己的意志和思维能力。
3、师：通过刚才的学习，你能联系你的学习实际举例说一说什么是“快乐学习”吗？
4、课件出示“快乐学习”的小故事，学生自主阅读。
5、小结：快乐学习是一种态度，一种理念，更是一种学习方法。
（二）幸福生活。
1、学生组内先讨论、交流什么是幸福生活？
2、课件播放：什么是幸福生活？
（1）引用著名演员范伟的一段经典台词：幸福就是——我饿了，看见别人手里拿个肉包子，他就比我幸福；我冷了，看见别人穿了件厚棉袄，他就比我幸福??
(2)播放生活中一些幸福的画面，学生感受幸福。
3、师：你幸福吗？请举例说一说。
4、课件播放“幸福生活”的小故事，学生阅读。
5、小结：一个人的生活怎么样，取决于他对生活的态度。
三、升华主题。
1、玩游戏：快乐传真。
玩法：请两组同学，每组6~8人，两组同时进行。每组的第一个同学用动作和表情来表示一种快乐的心情，然后传递给下一个同学，依次传下去，看哪一组传得又快又准确。
2、快乐歌。
全班齐唱：如果感到快乐你就拍拍手
四、活动总结。
1、师生交流：通过本次活动，你对快乐学习，幸福生活有了那些新的认识？
2、全班齐呼：让我们快乐学习，幸福生活吧！
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