《缩写课文》的教学设计

2024-05-14

《缩写课文》的教学设计

　　教学目标

　　1、能分清课文内容的主次，保留主要内容，把《孙悟空三打白骨精压缩成500字以内的短文。初步学会缩写短文。

　　2、初步培养概括与课文中心意思关系不很密切的内容的能力。

　　教学重点：分清课文的主次，缩写《孙悟空三打白骨精》成500字以内的短文。

　　教学难点：能用概括的方式压缩与中心内容意思不很密切的内容，做到语言通顺、连贯。

　　教具：投影片

　　教学过程

　　第1课时

　　一、揭示课题，明确写作目的，指出本次习作训练是缩写课文。

　　1、板书：缩写课文（习作训练）

　　2、教师告诉学生：以往的作业都是要求大家把作文写具体，强调观察仔细、叙述具体。但是，仅仅会把作文写具体还不够，还得学习把作文写得简洁，把一件复杂的事情简单明白地告诉别人。写得简洁、明白也是一种能力，而且是更重要的能力。总而言之，该具体时得具体，该简洁时须简洁。只有这样，才能把文章写好。

　　二、读“习作要求”和“习作内容”。

　　具体搞清本次作文是把《孙悟空三打折骨精》缩写成500字以内的短文。保留原文主要内容，做到语句简洁、通顺、连贯。

　　三、那么该怎么写好呢？（学习“习作提示”。）

　　1、学生自学“习作提示”。

　　2、教师谈话小结。

　　（1）什么叫缩写？

　　（2）怎样达到缩写要求？

　　（3）压缩后修改时要注意什么。（简单地说，缩写课文就是要删去与课文主要意思无关的情节，压缩与课文主要意思不很相关的情节，保留课文的主要内容，这与简要复述课文很相似。）

　　四、复习课文，确定主要内容。

　　1、学生默读《孙悟空三打白骨精》（一）（二）。围绕课文写孙悟空“坚定不移、机智勇敢”的斗争精神这个主要意思，用笔划出课文的主要内容。

　　2、师生讨论，应该保留哪些主要内容。

　　孙悟空“三次”棒打白骨精（白骨精三次变化，孙悟空有关动作语言）“不能漏掉”，故事中的八戒、唐僧“也要提到”。

　　五、尝试缩写。

　　1、学生默读《孙悟空三打白骨精》

　　（一）中的第2自然段，独立缩写。

　　2、交流评议，解决哪些地方可以压缩。

　　白骨精的“打扮”、动作及唐僧的话可压缩；孙悟空的语言也可适当压缩。

　　3、修改。教师选取一段课文（20课第2自然段），作缩写示范。

　　（白骨精为了吃唐僧肉，变成村姑。孙悟空火眼金睛一下子就认出村姑是妖怪变的，举棒就打。“村姑”倒地，白骨精化面轻烟逃跑了。）

　　第2课时

　　一、再次默读“习作提示”，进一步明确要求。

　　二、学生独立缩写课文。

　　教师巡视。注意发现写得好的，对多数同学缩写中产生的同样问题要特别注意，对缩写时产生的个别问题，在巡视过程当中即行指点纠正。

　　三、组织交流。

　　1、指名朗读写得很好的一、二篇文章给予肯定，引导仿效。

　　2、指名朗读普遍存在同类问题的典型文章一、二篇，引导修改。

　　四、评议后学生修改草稿，誊抄。

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