《我画什么》教案
教学要求：
认知：认识8个生字，联系课文内容理解“慢条斯理”、“欲言又止”的意思。
操作：有感情地朗读课文，在朗读过程中体会文章所要表达的中心思想。
情感：体会人与人之间要彼此关爱，有爱心。
教学重点：
有感情地朗读课文，在朗读过程中体会文章所要表达的中心思想。
教学难点：
体会人与人之间要彼此关爱，有爱心。
课前准备：
《神笔马良》的故事
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
我们中国有很多优美而又有趣的神话故事，《神笔马良》就是其中之一，谁能给大家讲讲故事的主要内容吗？
有5个小学生也在看这本书，他们边看边讨论：假如我又一支神笔，画什么呢？
出示课题，齐读。
二、整体感知，自学课文
出示自学要求：
（1）读准字音，读通句子
（2）想一想：读了课文，你知道了什么？
（3）不懂的地方做个记号。
检查自学情况
（1）识字游戏
要求：读准字音，交流识字方法
（2）指名分节读课文
（3）理解词语
慢条斯理、欲言又止、和煦、俨然
质疑
三、学习课文
1、默读课文：文中出现了几个小朋友？课文是怎么描写他们的，划出有关语句。
2、交流
（ ）的小曼 （ ）的周明 （ ）的元元 （ ）的张小丽 （ ）的王斌
师生分角色朗读课文。
这5个小学生的愿望分别是什么呢？（交流、半数）
张小丽欲言又止，这是为什么呢？
读了这5个小学生的愿望，你有什么想法？
小朋友都想：假如有一支神笔，又只能画一次，一定先让小丽画，这是因为______________。
读到此处，你又有什么感受？
四、总结课文
假如你有一支神笔，又只能画一次，你想画什么？
文中的孩子们善良的心灵令人感动，你们也有那么多愿望，老师希望你们能梦想成真。
推荐阅读：《卖火柴的小女孩》。
[板书设计]：
*3、我画什么
卷发的小曼
戴眼镜的周明 慢条斯理地说 一个凉棚
翘鼻子的元元 抢着说 一个大球场 纯洁善良的心
男孩子似的张小丽 欲言又止 深情 好多双眼睛
认真提议的王斌
[练习设计]:
词语接龙，至少四个
例：沉思—思考—考试—试验—验收—收获—获得
提议—
假如—
数字填词语
（七）嘴（八）舌 （ ）湖（ ）海 （ ）面（ ）方
（ ）牛（ ）毛 （ ）颜（ ）色 （ ）心（ ）意
加上合适的标点
（1）听我说 我要给我们足球队画一个大球场 像世界杯赛那样的 远远抢着说道
（2）我呀 周明慢条斯理地说 我要画一个凉棚 给大街上的民警叔叔遮风挡雨
教后记
《我画什么》是一篇小小说，文中记叙了一群孩子一起阅读了《神笔马良》后，幻想能拥有这样一支“画什么，什么就变真的”画笔。大家想象如果真有这样一支神笔，而且只能画一次，去画什么呢？有的想为自己的足球队画一个真正的足球场，有的想画凉棚位警察叔叔着风挡雨……当父母都是盲人的张晓丽提出要画好多双眼睛，为父母和他们的工友送去光明时，大家都有共同的心愿：如果真有这样的神笔，一定先让小丽画。孩子们善良的心灵令人感动。文章用是以人物的对话展开情节，文章对人物语言的描写生动形象，刻画出了孩子们的天真烂漫，以及他们不同的性格特点。
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