三年级上册两位数加两位数进位加法的教学设计
篇一：三年级上册《两位数加两位数的进位加法》教案
课题：两位数加两位数的进位加法
同乐小学 授课教师:梁华德
一、教学内容
三年级上册第15、16页例1及相应的“做一做”。
二、教学目标
1.掌握两位数加两位数连续进位的计算方法；理解连续进位加法的算理，感悟类比思想在数学学习中的应用。
2.通过多种形式的练习，提高计算能力。
3.获得成功的体验，增强学习数学有兴趣，养成独立思考与善于倾听的习惯。
三、教学重、难点
1.两位数加两位数的连续进位加法的笔算方法，能熟练地进行计算。
2.理解笔算过程中“十位满十要向前一位进1”的算理。
四、教具准备
多媒体课件、相关野生动物图片资料等。
五、教学过程
（一）、自主学习：
1、复习旧知 作好铺垫
34+28＝46+24＝
2、创设情景 激发兴趣
出示课本P15主题图，理解统计表图意。
3、新课引入 提问解答
（1）图中有什么动物？分别属于什么动物种类？
（2）出示“中国部分动物种数统计表”，并作简单的说明。
（3）引导学生看统计表提出数学问题。
（二）、初步探究，获取信息：
出示例1：中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？
（1）读题，理解题意，列式计算。
（2）小组合作，交流笔算中连续进位的算理。
（3）、注意：哪一位上的数相加满十就向前一位进一。
（三）、课堂练习:
1.做一做：P16第一题。
（四）、巩固练习：
1.连一连：P17第1题。
2.算一算：一个地球仪85元，一个书包48元，买这两样用具要用多少元？
3. P17第3题。
（五）、全课总结 畅谈收获
（六）、作业：P16做一做第2题。
篇二：三年级上册第二单元第一课《两位数加两位数进位加法》教案
教学目标：
1、通过对算法的比较探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出两位数加两位数的连续进位加法的计算方法，使学生理解“十位满十向百位进1”的算理，并能正确地进行计算。
2、培养学生有顺序地、有条理地思考问题的意识。
3、在自主探索计算方法的过程中获得成功的体验，增强学习数学的信心，养成独立思考与善于倾听的习惯。
教学重难点：
重点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
难点：连续进位加法的计算法则的理解。
教学过程
1、创设情境，复习引入
师：昨天魏老师去超市买东西，同学你们愿不愿意帮魏老师算一算，一共花了多少钱？
生：愿意。
师：好，请看投影。这是魏老师去超市买东西的清单：
一箱牛奶32元，一袋苹果55元，一瓶洗发水67元，一袋面包19元。
（1）一箱牛奶和一袋苹果，一共多少元？
（2）一瓶洗发水和一袋面包，一共多少元？
师：同学们能算出来吗？谁来试试看？
生1：32+55=87（元）
生2：67+19=86（元）
师：恩，你是怎么计算的，能告诉大家吗？
生1：。我口算，两位数加两位数，相同数位对齐，从个位加起所以，2+5=7，3+5=8。
生2：我列竖式计算，两位数加两位数，相同数位对齐，从个位加起。个位上7+9=6，6写在个位上，并向十位进“1”，十位上是6+1+1=8。所以答案是86
（3）一箱苹果，一瓶洗发水，一共多少千克？
（4）根据（1）、（2）算一算魏老师去超市，一共花了多少钱？ 师：这两道题又该怎么算呢？
生：??
师：同学们遇到了怎样的困难呢？
生1：我发现十位上的数字5+6+1=12，满十了。
生2：??
（5）师：同学们都很聪明，发现了很多问题。这些问题就是我们今天要学习和探索的内容，板书课题：两位数加两位数的连续进位加法。
2、师生合作，探索新知
师：之前我们学习的两位数加两位数的加法，他们十位上的数字相加都不满10，今天我们来一起探索个位和十位上的数相加都满十的两位数加法。请看屏幕：
1、例1：列竖式计算：55+67
（1）学生合作，全班汇报交流。
（课件展示学生合作的要求：
师：看看这道题目，大家有什么想法？（先学生独立思考，前后两位学生交流自己的方法。）
师：哪个同学愿意和大家交流你们的想法。
生：我们还是按照以前的加法法则，相同数位对齐，从个位加起。个位上5+7=12，2还是写在个位上，然后向十位进1。十位上，5+6=11，再加上从各位上进上来的1，等于12。2还是写在十位上，并向前一位（百位）进1。所以我们的答案是：122（教师一边听，一边板书竖式。）
（2）教师小结，总结新知。
教师：刚刚的同学回答的很好。两位数加两位数的连续进位加法。我分三步走（边板书，边讲解）：
1、相同数位对齐。（个位和个位对齐，十位和十位对齐）
2、从个位加起。
3、满十进1。（个位上的数字满十进向十位进1，十位上的数满十，向百位进1。简单的说：哪一位上的数满十，就向前一位进1。）
师：大家想想，在计算时我们已经注意什么？
生：十位上的数字相加时，要记得加上进上来的1.
同学们，你们会计算了吗？
1、练一练
（1）根据超市（1）、（2）算一算魏老师去超市，一共花了多少钱？
师：大家自己先动手列竖式试试看。（学生自己动手，并请两位学生板演。教师巡视教室，教师根据巡视情况，然后讲解）
2、做一做：书本第16页做一做。（学生练习，教师巡视，并让两位学生上讲台板演。）
3、改错题：四道错误的计算题
4、书店的地球仪85元，书48元，买一地球仪和书包一共需多少元？
4、课堂小结
这节课，你收获了什么哪些知识。
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