源思学校集体备课教案

2024-07-19

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的源思学校集体备课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、指导思想

　　以新课改精神为指针,以学校开学工作会议精神为指导,以学校实际情况为依据,充分发挥备课组的集体智慧,以“集体备课,资源共享,讨论吸收,课后反思,经验共享”的集体备课思路,创设研究氛围,形成一种研究的工作习惯,努力提高教学水平,促进教师专业成长,全面提升教师素养。

　　二、主要内容

　　1、关注教学目标的准确定位,关注教学结构的优化组合,引领深入解读。

　　2、充分挖掘教学资源,吃透教材,研究教法,关注学法,关爱每一个学生,关心每个学生的发展。

　　3、充分体现新课标理念,重点探究教学过程,引导重难点突破和问题探讨;如何让学生在课堂上动起来,如何让学生在动中体验感悟,展示思维,发展个性,提高素养。

　　4、注重教案的理论框架、基本观点、基本概念,应突出的重点、新意,应解决的难点,充分发挥集体备课的实效性,达到资源共享,经验共享。

　　三、组织划分

　　集体备课分两部分组成。一是分年级分学科成立备课小组,开展日常备课研讨活动,二是由各教研组在本组内每期开展一次大型的集体备课活动。

　　四、大型集体备课时间

　　九月:中学语文十月:中学数学

　　十一月:小学语文十二月:小学数学。

　　五、活动地点

　　各年级组办公室

　　六、具体操作

　　1、学期初制定集体备课计划,根据教材确定单元集体备课主备人及内容。

　　2、主备人初备。主备人提前认真钻研教材,钻研教学内容(符合新课标精神的优秀教学资源)、手段、方法,提出问题或设想;写好“单元集体备课主备稿”,精心设计教学预案,力求规范、科学。

　　3、集体研讨。各备课教师要充分准备,对教材进行深入解读,前瞻后延,集体讨论时,先由主备人围绕主备稿说课,其他教师充分研讨,要求人人发言,共同研讨、集思广益,对备课进行讨论、优化,教研组长作好详细记录。

　　4.主备人二次备课并展示成果。在进入课堂实施教学之前,主备人根据集体讨论和自己对主备人教案的解读,结合班级学生实际情况进行“二次”备课,并进行课堂教学观摩展示,其他教师写出评课稿,以便更好地发挥集体备课的作用。

　　5、教师个人二次备课。在主备人二次备课的基础上,各备课教师结合集体智慧,在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案,体现集体智慧结晶。

　　6、教后反思。要养成反思的习惯,要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录,加以分析与研究,并记录在教案后面。

　　7、做好每次集体备课记录,学期末交教科室存档。

　　8、备课流程图:

　　制定计划———→个人初备——→集体研讨———→主备人二次备课——→教师个人二次备课———→教后反思

　　七、检查考核:

　　1、教科室、教研组制定计划,教研组长安排好主备人和备课内容,备课组成员都要参加集体备课。

　　2、加强监控与管理,主备人主备稿提前须经教研组长审核(提前三天),如不合格,则要求主备人在当天对教案进行修改,直到合格。

　　3、严格考勤制度。教科室负责集体备课教师考勤。教研组长安排好本组教师集体备课,保证备课时间。要按照规定的时间,按时到达指定的地点,进行集体备课,不得迟到或缺席。若因特殊情况,确实不能进行集体备课的教师,必须提前到教科室请假,教科室全程参与,调控,出勤情况纳入教师考核。

　　4、学校定期进行业务检查。每次集体备课后,教科室对本次备课进行评价,记录好检查情况,期末作为优秀备课组评选的重要依据。

　　5、集体研讨时,要营造一个良好的教研氛围,无关人员不得随意进出办公室。参加集体备课的教师要认真履行职责,积极发表自己的见解,不做与集体备课无关的事情,保证集体备课的质量。

　　6、对优秀教案进行评选。学校每学期对教师的教案进行评选,评选出的优秀教案成果结集出版,在教师综合考核中加分,并记入教师业务档案。

　　7、集体备课结束前,备课组长要将下次集体备课的内容和主备人确定好,以便提前作好准备。

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