《My friends》教学反思

2024-04-06

  在日新月异的现代社会中,我们的任务之一就是教学,反思指回头、反过来思考的意思。反思要怎么写呢?以下是小编整理的《My friends》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

  《My friends》教学反思 1

  这是我走上教学工作的第一堂公开课,做为一个新教师,要学习的东西真的很多,感觉身上的担子很重。

  本节课我教的是Unit3《My friends》第一课时Part A 的let’s learn 和let’s find out。我通过设计四个机器猫里的人物,大熊,静香,小夫,胖虎,和借助一些图片基本完成了本节课所要掌握的词汇和句型。

  但是在教学过程中,我发现了以下问题,这是我在以后的教学中要注意的。

  1、要扩大可能是学生不明白我所表达的意思,即使我通过肢体动作和图片尽可能的来说明新授词汇的意思,我以为学生理解了,但是在后面练习Who is he?和Let’s find out中,这些应该都是挺简单的问题,选择正确的图片就可以了,可是只有极少数能回答。说明绝大多数根本不理解这些词,他们只是会读这些词而已。所以在以后的教学中,我应该想办法怎么让学生明白我的意思和课上新授词汇的意思。

  2 、设计的内容有点多,导致学生学的不扎实,也忽视了一些教学内容。词汇的认读完成,但是忽略了句型的表达,导致在最后几个环节,要学生介绍一下小丸子和小玉,我虽然是以填空的形式出现,但是学生却都不会,最后只好我带着他们一起说来完成这个练习。还有最后一个环节,要同学介绍一下自己的好朋友,然后其他同学来猜,可是即使是举手上来的同学他们也只说读几个单词,而且是我表格上提供的,根本不会表达完整的句子。而且不会和原来学过的眼睛,鼻子联系起来说。

  在评课过程中,听了各位老师的意见,我可以对教学设计做以下修改:

  1 、单元的主题是Friends,虽然本课的主题只是教授6个词汇和简单的描绘自己好朋友的外貌,可以在课前安排学生和自己的`好朋友一桌,那在最后介绍好朋友的外貌时,就更加直观,可以激发学生的兴趣,或者可以让学生在最后找一个新朋友,然后描绘一下他们的外貌。都可以活跃课堂氛围。和调动学生的积极性。

  2 、游戏结合教学内容。怎么使游戏和教学内容有机的结合起来,我是通过游戏来操练单词的认读代替枯燥的个别读全体读,但是现在要想办法把游戏和整个教学内容联系起来,比如说最后的让学生猜一猜同学描述的是谁,就是把游戏和教学内容联系起来了。

  在以后的教学中,我必须多思考,多听听其他的老师的课,从中学习,不断的进步。

  《My friends》教学反思 2

  我执教的《Myfriends》是牛津英语3A教材的Unit4的第一课时,重点掌握四个关于外貌特征的单词:tall, short, fat, thin。

  和学习核心句型Thisis...(名字)和He / Sheis...(adj.)。

  难点是能用所学知识介绍自己的朋友。教学设计中我紧紧围绕我校本学期的导学案要求,重点备了对学生的学法指导。

  课堂上的优点是:

  1.我在介绍了我还有几个朋友时,随机出示了4张体型不一的图片,学生异口同声的说出了高、矮、胖、瘦,我又及时的出示了本节课所要学习的tall, short, fat, thin。学生能很快的说出图片人物的体型,是我所没有的预料到的,当时我非常欣喜。

  2.学习单词和课文是以学生试读为先,教师引导在后。每学新内容时,我先让会读的同学展示个人并及时表扬,同时老师也了解了班里的实际情况,这些同学在受到老师表扬后,会增加他们学英语的兴趣,还会带动其他同学的学习。

  3.学单词tall, short, fat, thin时,学生主要以肢体动作表演,并加上chant(tall,tall,tall,I’m tall.)的巩固单词,把课堂推向了高潮。

  4.达标检测的二人小组互相介绍自己的朋友,在展示时,我请了3名同学介绍自己的朋友,并把他的朋友也请出来对他们进行介绍。把他的.朋友也请出来对他们进行介绍,我是我课前没有想到的,临时的一个小想法却激起了学生表达的欲望,争先恐后的举着小手,突破了教学难点,用所学知识介绍自己的朋友。

  课堂上不足之处是:

  1.教学单词时只用了肢体动作加chant学习,如果再增加一些趣味游戏巩固单词效果会更好。

  2.小组读课文时间短,没有及时检查,导致有部分同学滥竽充数。

  3.拓展延伸的用所学单词创编儿歌,学生只是读了读,还没来得及创编,时间就到了,我把创编儿歌留做了作业。这是我这节课上最大的遗憾,若再有2分钟时间,学生定会在我的引导下编出儿歌。反思一下还是自己没有把时间安排恰当,这是我今后应该注意的一个问题。

  总之,这节课上下来是喜忧参半,喜得是学生对英语这门学科有很大的学习兴趣,忧的是我怎么才能把学生这种兴趣保持下去。

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