在不断进步的社会中，我们要有很强的课堂教学能力，反思意为自我反省。那么什么样的反思才是好的呢？下面是小编为大家整理的大班音乐活动数高楼教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班音乐活动数高楼教学反思 1
《数高楼》是一首节奏欢快，朗朗上口的幼儿歌曲。歌曲有唱词和念白两个部分组成。经过我对我们班级整体情况的了解和分析，我决定将这一教学活动分为两个课时上，而这次汇报课我就上了第一课时，让幼儿学会演唱歌曲。
我把活动的重点定为学会演唱歌曲，念准数高楼时的节奏型。把难点定为理解歌词的基础上幼儿用动作表现音乐，并且能加上愉快的表情。为了突破这个重点，我画了不同颜色的高楼，将3、4层和 7、8层颜色画成一样，便于幼儿将楼层连起来念。还画了节奏谱，根据节奏谱，准确的.念准高楼的层数。
突破重点后，第三环节就是学唱歌曲。我首先利用图片的形式让孩子在头脑中形成对高楼的鲜明印象，便于孩子熟悉记忆数高楼整首歌词。然后清唱整首歌曲，提问幼儿从中听到了什么。
歌曲比较长，幼儿一下讲不出听到的，我就采取分段清唱，幼儿就能说出很多听到的歌词。并且在唱的同时提出一些问题，让幼儿回答更加加深幼儿对歌词和歌曲的理解，带着理解和兴趣唱歌，幼儿就更加能接受，学习的也越快。等幼儿整体学唱这首歌后，我又提醒幼儿住在这么高的楼房开心吗？应该用怎么样的表情唱，引导幼儿带上愉快的表情演唱歌曲，并且采取了多种方式让幼儿带着兴趣去演唱歌曲。如：整体唱，男女分组唱，小组唱等。幼儿有了表现的机会，唱的更卖力了。
但是，在课中也有很多的不足，比如导入部分有点长，问的幼儿比较多。唱歌的时候，太多清唱，应及时加入钢琴弹唱。请幼儿自由做动作时，幼儿的想象力不太够，不大能作出动作的时候我就应该去引导等等。
希望下次活动时，能够做好更充足的准备，更好的抓住幼儿的心里特点，让幼儿更有兴趣的学习！
大班音乐活动数高楼教学反思 2
《数高楼》是一首节奏明快、容易上口的儿童歌曲。歌曲分成唱词和念白两部分。经过对班级总体情况的理解和分析，我打算将这次课堂教学分为两个学时开展，而这次的汇报课通常是上第一课时，旨在让幼儿学会演唱这首歌。
我将活动重心放在教会孩子们演唱歌曲，并牢牢把握《数高楼》的节奏；而难题乃是协助幼儿在分析歌词的基础上，根据动作表现音乐，并带上愉快的神情。为了实现这一目标，我为不同层数的高楼使用了不同的颜色，把3、4层和7、8层画成同样的颜色，协助幼儿将楼房连贯地念出来。同时，我还准备了节奏谱，以此帮助其精确念出高楼的层数。
在突破关键后，第三个环节是学习演唱歌曲。我首先通过图片的形式，让孩子们在脑子里形成对高楼的清楚印象，帮助其了解整曲词。接着我清唱全首歌曲，询问幼儿他们听到了什么。
因为歌曲较长，幼儿可能一次性没法转述我清唱的内容，因此我选择了分段清唱，那样幼儿可以更容易地讲出所听见歌词。同时，我在唱歌的过程中提问，推进孩子们对歌词和歌曲的认知，让他们在了解与兴趣的驱动下，更好地学习和接受歌曲。当幼儿总体学唱完这首歌后，我还引导学生思索住在高楼里是否快乐，并要以何种神情来演唱，引导孩子们在快乐的`情绪中演唱。而我也采用了形式多样来让幼儿更有兴趣地演唱，比如总体唱、男女分组唱和小组唱等，给他们提供表现的机会，使得他们更为投入地演唱。
然而，在课堂中也存在一些不足之处，例如导进部分时间较长，提问的幼儿较多。在唱歌时清唱的时间太多，需及时添加钢琴伴奏。在请幼儿随意做动作时，发现他们的想象力有限，无法表现出应有的动作时，我需要进行更多的引导。
希望在下次的活动中，我能做出更充足的准备，更好地抓住幼儿的心理特征，使他们更有兴趣参与学习！
大班音乐活动数高楼教学反思 3
《数高楼》，歌曲节奏欢快，歌词朗朗上口，歌曲有唱和念白两部分。“兴趣是最好的老师。”在教学中，为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等，在学习过程中充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣。
我首先利用图片的形式让孩子在头脑中形成对高楼的鲜明印象，因为在音乐学习过程中所唤起的音乐表象越丰富，越具体，越准确，那么他对音乐的`理解和体验也就越深刻。然后再围绕歌词内容提问，便于孩子熟悉记忆数高楼整首歌词，重点放在数高楼的节奏上，一层二层楼也是吸引幼儿主动学习的积极因素，为了让孩子们边唱边体验节奏的变化，我提出了：念白时用手来表示变化，想通过手部的节奏动作烘托气氛，一开始，幼儿显的有些手忙脚乱，但是几遍下来，他们能能非常准确的表现节奏了。
由于歌曲旋律的欢快跳跃，歌词内容适宜表演，孩子们情不自禁的随着音乐舞动起来了，为了让他们体验乐曲表现高楼的乐趣，我请孩子们自由创编，利用游戏的形式激发幼儿创编和表现的动力，然后我再根据孩子们的创编动作组合起来，大家一起游戏。瞧孩子们的学习主动性更高了。
大班音乐活动数高楼教学反思 4
数高楼这首歌曲幼儿已经学会很久并玩过多次游戏，每次在进行游戏时，幼儿的兴趣都很高，所以我经常在课间和孩子一起玩。但在搭高楼时，幼儿必须双手高举搭成高楼，而且要求手臂伸直，由于时间一长，手就会发酸很累，所以好多小朋友都放下小手，不愿搭高楼，这样一来，做弟弟、妹妹的就没法在高楼里钻来钻去，体验不到有高楼的感觉。
圈上的`小朋友也开始松动，有点乱了。今天上午课间玩时我又看到这种情形，于是我引导幼儿想个好办法—既有高楼，又能使小手不累。好多小朋友都讲出了自己的办法，最后根据几个小朋友的建议：轮流举手搭高楼。也就是一对一对间隔着轮流搭，没有轮到时的幼儿也必须放下手来拉着，可以做低一点的高楼，这样一来，幼儿的松动感没有了，手也不酸不累了，而且高楼也有高低的层次感了，幼儿的兴趣更高了。在这期间，我没有利用权威来压幼儿，而是让幼儿自己想办法去解决困难，既开阔了幼儿的思路，又增强了幼儿解决困难的能力，提高了幼儿的自信。
大班音乐活动数高楼教学反思 5
在本次大班音乐活动《数高楼》中，活动目标基本达成。通过学唱歌曲，大部分幼儿能够清晰地演唱旋律，并理解歌词中数高楼的有趣情境。在活动流程上，从导入时的图片展示，引导幼儿观察高楼，到学唱环节的教师示范、幼儿跟唱，再到最后的`互动游戏，整体较为流畅。
然而，在教学过程中也存在一些不足。在学唱环节，部分幼儿对 “一层楼，住着谁？一只小猫喵。” 等节奏较快的歌词掌握不够熟练，这是因为我在教唱时，节奏把握不够精准，没有充分考虑到幼儿的接受能力。互动游戏时，由于场面较为活跃，我对个别幼儿的关注有所欠缺，导致部分幼儿参与度不高。
针对这些问题，下次教学时，我会在教唱环节放慢节奏，多进行分解练习，让幼儿更好地掌握歌词和旋律。在互动游戏中，提前规划好活动区域，确保能够关注到每一位幼儿，提高他们的参与度。
大班音乐活动数高楼教学反思 6
本次音乐活动，我采用了多种教学方法，如示范法、游戏法、图谱法等。示范法让幼儿直观地感受歌曲的旋律和节奏；游戏法增加了活动的趣味性，提高了幼儿的参与积极性；图谱法则帮助幼儿更好地理解歌词内容。
从幼儿的兴趣来看，大部分幼儿对活动表现出浓厚的`兴趣，特别是在游戏环节，幼儿们积极参与，情绪高涨。但也有少数幼儿在活动中注意力不集中，可能是因为教学方法没有充分满足他们的需求。
在今后的教学中，我会更加关注个体差异，根据不同幼儿的兴趣和学习特点，调整教学方法。例如，对于注意力不集中的幼儿，可以采用个别提问、小组合作等方式，吸引他们的注意力，提高他们的参与度。同时，不断创新教学方法，让音乐活动更加生动有趣。
大班音乐活动数高楼教学反思 7
在《数高楼》音乐活动中，幼儿的表现可圈可点。在演唱方面，许多幼儿能够大胆地开口唱歌，声音响亮，并且能够较好地把握歌曲的节奏和韵律。在互动环节，幼儿们积极参与游戏，与同伴合作默契，展现出了良好的团队协作能力。
通过本次活动，幼儿在音乐感知、语言表达和社会交往等方面的.能力都得到了一定的提升。他们学会了新的歌曲，增强了音乐感知能力；在理解歌词和与同伴交流的过程中，语言表达能力也有所提高；在游戏互动中，社会交往能力得到了锻炼。
不过，我也发现部分幼儿在节奏把握上还存在一些困难，需要在今后的教学中加强节奏训练。同时，在活动中，要给予幼儿更多自主表现的机会，培养他们的创造力和自信心。
大班音乐活动数高楼教学反思 8
本次音乐活动的亮点在于，活动内容紧密围绕幼儿的生活经验，以数高楼为主题，容易引起幼儿的共鸣。游戏环节设计新颖，将数高楼的歌曲与游戏相结合，让幼儿在玩中学，学中玩，增加了活动的趣味性。
然而，活动中也存在一些不足之处。在时间把控上不够精准，导致互动游戏环节时间略显仓促，部分幼儿还没有充分体验到游戏的'乐趣。在教学评价方面，虽然对幼儿的表现进行了及时的肯定和鼓励，但评价方式较为单一，缺乏全面性和针对性。
针对这些问题，下次活动前，我会更加细致地规划时间，合理安排各个环节的时长。在教学评价方面，采用多元化的评价方式，如教师评价、幼儿自评、同伴互评等，全面、客观地评价幼儿的表现，促进幼儿的发展。
大班音乐活动数高楼教学反思 9
在本次《数高楼》音乐活动中，我意识到家园合作的重要性。如果在活动前，能与家长沟通，让家长带幼儿观察生活中的高楼，引导幼儿了解高楼的结构和特点，那么幼儿在活动中可能会有更深入的理解和表现。
在活动延伸方面，本次只简单地让幼儿课后继续演唱歌曲，形式较为单一。可以进一步拓展活动延伸，如让幼儿用绘画的方式表现自己心中的高楼，或者开展建构游戏，用积木搭建高楼，将音乐活动与艺术、建构等领域相结合，丰富幼儿的学习体验。
在今后的教学中，我会加强与家长的'沟通与合作，充分利用家庭资源，为幼儿的学习创造更有利的条件。同时，不断创新活动延伸的形式，让幼儿在课后也能继续巩固和拓展所学知识。
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