七年级思想品德《世界因生命而精彩》导学案案
篇一：世界因生命而精彩导学案
学习目标:
了解世界是由多种生命组成的。
了解生命的顽强性，各种生命之间是相互依存的。
学习重难点:
1、教学重点：认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。
2、教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处 学习方法:合作探究，生活体验，讨论法。
学习过程:
一、自主学习
1、自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容
2、在书中勾画出自己认为重点的内容。
1.知识点：为什么生命需要相互关爱？（为什么我们要关爱生命？）
①生命是地球上最宝贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
②生命是顽强的，也是脆弱的。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。
③每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命共生存、息息相关。如果随意践踏生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受到伤害的还是人类自己。
2.我们应该怎样和其他生命相处？ 为什么？
①每个人都应该关爱和呵护周围的生命，特别是珍惜野生动植物。每种生命都有其存在的意义与价值。
②在地球的生物链中，各种生命共生共存、息息相关。我们要尊重生命、关爱生命。
③如果我们随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
3.我们为什么要珍爱自己的生命？
①世界因生命而精彩，
②珍爱生命的人永不放弃生的希望；
③每个人的生命对国家、社会和他人都是有价值的。
二、活动探究（小组合作）
活动一：看图：（课本中24页图片）一幅是各种生命自由生活、充满活力的图片；
另一幅是没有生命、干涸贫瘠的土地。
提问：你们喜欢那幅图？为什么？谈谈你的感受。
活动二：请同学们说说校园里和校园外的生命，说出他们的名称和相关知识？
活动三：讲述人与其他生命之间爱的故事
活动四：探究交流：生命和生命之间又该如何相处呢？
活动五：由于人类不关爱生命，我们已经受到大自然的哪些惩罚？
活动六：人类唯一的出路──关爱生命，保护环境
我们应该怎样从日常生活中保护环境？
三、达标检测：
一．单选题
1.有人估计，目前全世界动物有150多万种，植物有50多万种。这说明（）
A.生命是丰富多彩的 B.动物生命的个体独特性 C.动、植物种类繁多。与生命世界无关 D.动物有生命，植物没有生命
2.地球上的万事万物，最珍贵的是（）
A.能让我们受用的金钱 B.能让我们开阔眼界的知识 C.能让我们快活的东西 D.生命
3.对人与自然的关系理解正确的是（）
A.人与自然界是相互对立的 B.人是自然界的一部分 C.人能够主宰自然界 D.人类要先服从于自然界
4.我们需要保护野生动植物是因为（）
A.保护它们可以获得经济利益 B.它们比人类更强大
C.它们与我们是同住的朋友 D.人类的未来要靠它们生存
四、总结提升：学习了本课我最大的收获是？
篇二：《世界因生命而精彩》导学案
【学法指导】
1、课前充分预习课本P24—P26用笔（黑蓝色笔）勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。任课教师要对学员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给予等级评价。
2、课后组长要迅速收齐导学案交学科代表，老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回访。
3、课上小组长组织好“小组合作”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。
4、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。
【学习目标】
1、知识目标：了解生命的意义与价值，懂得各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。
2、能力目标：在生活、学习中自觉培养、提高关心与呵护生命的意识和能力。
3、情感态度和价值观目标：激发热爱生命的情感，珍惜生命，善待生灵，亲近自然，爱护环境。
【学习重点】
了解多彩的生命构成了缤纷的世界，学会关爱其他生命。
【学习难点】
理解生命需要相互关爱。
【学习过程】
一、自主独学（充分预习课本，熟记重点基础知识）
1．当我们看见万物生机盎然，听到水声潺潺，闻到百花芳香时，你感受到。是地球上最珍贵的财富，世界因________的存在而变得生动和精彩。
2．是顽强的，也是脆弱的。有时一个不经意的动作，可能就会对一个造成伤害。
3．如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去周围的.生命，特别是们同住地球家园的朋友。
4．每种生命都有其存在的、，。
5．人类只有一个地球，尊重地球就是，拯救地球就是
6．地球上的生命有什么关系？
7．人类应怎样和其他生命相处？
二、探究提高
1、阅读书本P24 页图画后小组讨论完成问题。
我们一起来比较24页的两幅图片，一幅是 的世界，另一幅是 的世界，没有生命的世界会是 。
归纳：生命的重要性是什么？
2、阅读书本P25 页关于水母的材料。
提问：（1）主人公是真的爱水母吗？
（2）仔细阅读水母生活的条件，分析水母死亡原因？说明了什么？
3、阅读书本P26页沙尘暴资料回答问题。
（1）近几年我国遭受的自然灾害有哪些？
（2）造成自然灾害频繁发生的主要原因是什么？
4、阅读书本P25—26页回答：
（1）生命有哪些特征？人类应该怎样和其他生命相处？
（2）把自己最想对人类自己说的一句话写出来。
三、巩固提升
1．地球上最珍贵的财富是?（ D ）
A．金钱 B．地位 C．友情 D．生命
2．郑国增两年来救助了近百只野生动物，他说：野生动物是人类的朋友。“这告诉我们（ D ）
A．征服自然是人类的使命 B．要主宰大自然
C．可以从大自然中随意获取自然资源 D．要善待大自然，爱护环境，保护动植物
3．人类只是一个地球，尊重地球就是尊重生命，保护环境，就是保护我们人类自己。在日常生活中，我们的一举一动都可能对地球造成伤害，下列行为不可取的有?（ D ）
①使用一次性快餐盒
②随手乱扔电池
③使用太阳能热水器
④随处燃放烟花爆竹
A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
4．我们每一个人应关爱与呵护周围的生命，特别是要关爱呵护（ B ）
A．弱小生命 B．珍稀野生动植物 C．所有野生动植物 D．已灭绝动植物
5．如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就要??（ B ）
①将其他生命赶跑
②去关爱与呵护周围的生命
③高高在上，因为人类的生命是宝贵的
④关爱社会、关爱自然
A．①② B．②④ C．②③④ D．①②③④
6．据报道，在广东等地，野味餐厅随处可见，仅广州市一天的蛇肉交易量九高达10吨。人们把野生动物作为餐桌上的佳肴，能吃上野生动物甚至成了一些地方人们身份的象征。对此，你的看法是（ C ）
①吃野生动物是个人的事，与别人无关
②每种生命都有其存在的意义和价值，生命需要关爱
③地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，野生动物是人类的朋友
④如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己
A．②③ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
7．地球上除了人类还有近3 000～5 000万种生命物质，这说明????（ B ）
A．人类应该关爱其他生命 B．多彩的生命构成了缤纷的世界
C．生命是顽强的，也是脆弱的 D．人类受到其他生命的挑战
8． 2003年2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞船在返航途中失事，七名宇航员魂归太空，这七名宇航员都是杰出人物，培养出这样的人才需要几十年的时间，但是他们的生命却在短短的时间内就永远消失了，留给我们的是伤心的回忆和无比的惋惜。对此事件理解正确的有?（ A ）
①生命是顽强的，也是脆弱的
②生命属于我们只有一次，我们要珍爱生命
③我们每个人都要去关爱与呵护周围的生命
④世界上没有十全十美的生命
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
9．材料分析：
▲在刚果西北部和加蓬接壤的地方，埃博拉病毒三次爆发,这个病毒是由当地的居民吃猴子而来的, 它的死亡率高达70％以上，到今天为止，人类还没有研究出对抗埃博拉病毒的有效的疫苗。
▲果子狸身上的冠状病毒与肆虐人类的非典病毒有99％以上的同源性。
▲人们闻之色变的艾滋病毒，很可能是由于非洲某些部落吸食猴子的血液而染上的。
▲有报道说中国人每年要吃掉1万吨蛇，相当于1000万条。由于蛇的剧减，一些地方鼠害不断，青海玛多县仅1万多人的小县城，老鼠的数量竟达到了几十亿只。
在某种意义上，这些现象是动物对人类发出的严厉警告，也是对嗜吃野生动物者来说比各种处罚更具威慑力的“禁嘴令”。
生命是宝贵的，我们要珍惜的不仅是自己的生命，还有大自然所有的生命。据此问答。
(1)你能列举出一些国家保护动植物的名称吗？
(2)你能想出几条保护动植物的公益广告吗？
四、学习提纲
五、总结归纳
温馨寄语：所谓美好的心灵，就是体贴万物的心，能温柔对待一草一木的心灵。唯有体会到一花一草都象征了万物的心，才能体会到人生的真意和智慧 ——林清玄
六、课后作业
1、练习题：作业本(P.11-12）
2、复习题：人类应该怎样和其他生命相处？
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