大班学习详细教案及活动评价
篇一：大班语言活动评析
授之以鱼，不如授之以渔
―大班语言活动：《楼上楼下》的三次研讨与思考
实验幼儿园周佳
在幼儿园第七届读书节教师优质课展评中，我们大班年级组张萍老师代表大班参加，经过再三斟酌，选定绕口令《楼上楼下》作为教学内容。我有幸参与了张萍老师整个试教和磨课的过程，将其中的一些修改和思考记录下来。
第一次试教
活动过程：
1.观看绕口令录像
老师给你们带来一段录像。
两位叔叔在表演什么节目？他们在说些什么？
2.请幼儿尝试说绕口令，引起学习兴趣。
你们都学过绕口令，谁愿意来表演？
3.学习绕口令《楼上楼下》
老师带来了段绕口令，需要你们自己看图来学。
出示向上箭头。这表示什么意思？和它相反的箭头表示什么意思？你在什么地方见过这个箭头？
出示“楼”图片，这是什么意思？
出示“许多人上楼”图片，这是什么意思？
出示“一个人”图片，这是什么意思？
出示“晕了头”图片，这又是什么意思？大家可以看看下面的文字。
4.完整学习绕口令
我们一起来试着念一念。
请一名小朋友来试一试。
研讨方案：
第一、二个环节引起幼儿学习兴趣，可以保留。在介绍绕口令时，可以增加了解绕口令特点的环节，为下面的学习做好铺垫。第三个环节是本次活动的重点环节。在学习绕口令过程中幼儿一直是被老师牵着鼻子走，教师将整个图示一句一句讲解给幼儿听，剥夺了幼儿自主学习的能力。建议在教学过程中，拎出重点的图示，集体解决，其余的让幼儿自己尝试学习。
第二次试教
活动过程：
1.观看绕口令录像
老师给你们带来一段录像。
两位叔叔在表演什么节目？他们在说些什么？
你们刚才都笑了，在笑什么呢？
绕口令有什么特点？
2.请幼儿尝试说绕口令，引起学习兴趣。
你们都学过绕口令，谁愿意来表演？
3.学习绕口令《楼上楼下》
老师带来了段绕口令，需要你们自己看图来学。
出示向上箭头。这表示什么意思？和它相反的箭头表示什么意思？你在什么地方见过这个箭头？出示“楼”图片，这是什么意思？
这首绕口令中有很多这样的图示，需要你们自己来学习。
4.自由学习绕口令
幼儿看图片，学说绕口令。
5.请幼儿将看懂的部分告诉大家。
6.集体完整说。
7.请幼儿上来表演。
研讨方案：
经过修改后，幼儿学习的主动性提高了很多。但是还有个别问题要修改: 第一环节中提问：绕口令有什么特点？幼儿不能够听清老师的问题，所以有些冷场。该提问要换成：绕口令与我们以前学的儿歌有什么不一样？
第三环节中，教师只出示了两个箭头和楼的图片，在图谱中还有不同的位置，如：楼上、上楼。幼儿不能够很快分别出来。应要重点演示一下。将“上”和“楼”两幅图的位置调换，让幼儿理解两个词语的不同。
另外，大家还建议加上圆舞板配上节奏，能够调动现场气氛，增强幼儿学习的积极性。最后表演环节，可分成三组，进行PK。
第三次试教
活动过程：
1.观看绕口令录像
老师给你们带来一段录像。
两位叔叔在表演什么节目？他们在说些什么？
你们刚才都笑了，在笑什么呢？
绕口令与我们以前学的儿歌有什么不一样？
评议：用课件导入活动，激发孩子的好奇心和求知欲，并运用自身经验尝试小结绕口令的特点。
2.请幼儿尝试说绕口令，引起学习兴趣。
你们都学过绕口令，谁愿意来表演？
评议：让幼儿尝试将学过的绕口令进行展示，增强他们的信心，为下面的学习活动打下基础。
3.学习绕口令《楼上楼下》
老师带来了段绕口令，需要你们自己看图来学。
出示向上箭头。这表示什么意思？和它相反的箭头表示什么意思？你在什么地方见过这个箭头？出示“楼”图片，这是什么意思？
将几张图片位置调换，请幼儿说出分别表示什么意思。巩固：楼上、楼下、上楼、下楼。
这首绕口令中有很多这样的图示，需要你们自己来学习。
评议：让幼儿根据图符尝试探索绕口令的内容，通过分析思考，理解图符所表达的内容。打破了老师讲解，孩子学念的传统方式，充分体现了孩子在活动中的主体地位。
4.自由学习绕口令
幼儿看图片，学说绕口令。
请幼儿将看懂的部分告诉大家。
集体完整说。
评议：鼓励幼儿将自己探索出的秘密向大家展示，在相互交流中学会这首绕口令的语言内容。感知绕口令的节奏和韵律，进一步了解绕口令的特点，体验到绕口令的快乐。
5.用圆舞板配节奏，自由练习。
请一名幼儿上来表演。
6.分成三组，推选一位幼儿念绕口令，其余的幼儿用圆舞板配节奏。
7.三组进行PK。
8.教师进行小结，结束活动。
评议：运用圆舞板，增强幼儿的表演欲望，让幼儿合作表演，提高他们的胆量和表演能力，体验成功的快乐。
评析与思考：
修改后的方案与之前的两次相比，突出了幼儿学习的主动性。环节层层递进，重难点突出，通过比较、观察、交流、表演将重难点一一化解。教师能在活动中注意到与每位幼儿的情感交流，能够适时把握幼儿情绪，调动幼儿学习兴趣。但是还有一些细节需要注意的地方：
1.在幼儿自由看图学习绕口令后，请幼儿说说自己看懂的地方。教师略显着急。如：幼儿们对“许多人上楼”这幅图产生了不同意见，有的说是：“许多人上楼”，有的说是：“小朋友上楼”，教师说：对，就是许多人上楼。如果换一种说法，如：“许多人上楼”和“小朋友上楼”哪一个更合适呢？引导幼儿再次观察图片，得出答案。
2.在幼儿尝试用圆舞板配节奏时，应该留有时间让幼儿自己尝试，而不是老师带领他们用老师的节奏来念这首绕口令，幼儿没有时间自己思考和体验。
由此可见，在一堂活动中，教师要充分把握好“教”与“学”的度，既不能“放权”，导致一盘散沙，也不能 “越权”，牵着幼儿鼻子走。授之以鱼，不如授之以渔，教给孩子们学习的方法，让他们自己探索，这是我们每一个教师在今后的教学当中要探索和思考的。
附：绕口令：上楼下楼
有一座高楼，许多人上楼，许多人下楼，
楼上的人下楼，楼下的人上楼，
有的上楼不下楼，有的下楼不上楼，
上上下下，下下上上，
唉，简直忙晕了头！
篇二：大班3月份教案
三月份：（3月3日――3月28）
第一周（3月3日―3月7日）
活动一：喜欢幽默（健康）
活动目标：
1. 知道幽默能给人们带来快乐，喜欢与有幽默感的朋友相处。
2. 形成幽默、乐观、开朗的健康心理。
活动准备：
准备有关相声小品的音像资料。
指导要点：
1、
2、 分别讲述故事《猪大妈请客》和《小和尚上楼》。 提出问题：
猪大妈准备哪些食物招待客人？猪大妈逢人便得意地说什么？为什么客人们都笑得前仰后合？
塔有多高？最上面一层有什么？小和尚爬到塔顶后为什么惊呆了？
3、讨论：大家听到这两个故事为什么都笑了？它们与我们听过的故事
有什么不一样？
4、组织幼儿观看相声、小品。
活动二：夸夸我和我的朋友（社会）
活动目标：
1.大胆地展示自己的优点，有自信心。
2.学习正确地评价自己与他人，愿意向同伴学习。
每个幼儿找出自己的优点及自己做的好事，并用简单的标志符号记录在心形标志牌上。
每个小组布置一个优点展示台。
指导要点：
1、 以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。
2、 讨论分组交流的方法与要求。由幼儿小结：在小组活动中，要轮流介绍,讲述要大声连贯,倾听要认真.
3、 幼儿分组进行交流活动，鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事,并能发现别人的长处，有自信心。
4、 引导幼儿说一说：平时还发现哪个小朋友做了哪些好事？什么优点是自己学习的榜样？
5、 评价活动：你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿学习正确地评价自己他人，并愿意向同伴学习。
6、 教师小结：每个幼儿都有自己的长处与优点，平时要互相学习，做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。
活动三：8以内数的组成（科学）
活动目的:
让小朋友通过学习7、8的组成，感知一个数分成两个数，位置互换而总数不变的关系。
1. 人手小盘一个、雪花片若干、一张记录本；
2. 知识经验准备：复习6以内数的组成；
指导要点：
1. 游戏“拍手找朋友”，复习6以内数的组成。
2. 学习7的组成；
a) 幼儿人手一份人手小盘一个、雪花片若干、一张记录本，把雪花片撒在盘中，看看盘中有几片、盘外有几片并记录。
3. 请小朋友说说自己操作的结果。
4. 引导幼儿发现两组数一样和不一样的地方，让幼儿知道两个数的位置互换而总数不变。
5. 用同样的方法学习8的组成。
6. 幼儿分组操作。
把圆形和三角形分成数量不同的两份，并在空格内真上相应的数学。 ? 提供带有圆点的半圆形纸，让幼儿寻找两张合起来总数是7或8的半圆形，拼命在一起。
活动四：采茶扑蝶（韵律）
活动目标：
1. 初步感受福建民歌的特点，体验音乐所表达的活泼、愉快的情绪。
2. 了解舞蹈轻柔的动作、欢快的风格，尝试用动作表现采茶的劳动情景。
3. 培养对舞蹈的兴趣及积极参与活动的愿望。
准备扇子、篮子、围裙等小道具。准备音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、 教师讲一段简短的故事，引导幼儿借助故事清洁完整欣赏乐曲，感受
乐曲的旋律、节奏和情绪。
2、 幼儿跟随教师练习采茶的各种动作。
3、 引导幼儿根据后半段音乐渐轻的特点，想一想：采茶姑娘最后有没有
扑到蝴蝶？
4、 启发幼儿围绕故事清洁想象采茶姑娘扑蝶的动作并进行创编，如：看
见蝴蝶时高兴的情绪、神情、扑蝶时轻柔的动作，蝴蝶飞走时焦急的神态，追逐蝴蝶时活泼地跳来跳去的情景。
5、 启发幼儿分角色创编动作结伴表演，如：有的幼儿当蝴蝶，有的当采
茶姑娘，两两相对表演，也可几个幼儿共同围成圈，先采茶后再扑蝶。
6、 引导幼儿将创编的动作进行组合，并尝试表演出来。
7、 教师帮助幼儿练习，重点突出手腕的动作。
8、 引导幼儿选择自己喜欢的动作、方式、道具，边听乐曲边做动作，把想象的内容用动作表现出来，并随时提醒幼儿注意体验美感。
活动五：看谁的楼房高（语言游戏）
活动目标：
1、学习倾听同伴的发言，练习运用“XX越X越X”的句型说话。
2、感受竞赛性游戏的快乐。
活动准备：准备气球一个、橡皮泥、不同大小、厚薄的书等
指导要点：
1. 由气球引题。“小朋友，你们看我把气球怎么了？”（越来越大，我又把气球越变越小了）气放了。橡皮泥越变越长（短、圆、扁）等。幼儿感受变化的过程，知道越??越??的意思。
2. 教师出示三本书由大到小、有薄到厚，问“老师拿出的书越??越??”
3. 游戏：让幼儿来表演让其他小朋友猜猜他表演的“XX越X越X”是什么意思？
4. 竞赛游戏：全班幼儿分两组，轮流用“XX越X越X”的句型说一句话，给
5. 讲得正确又不重复别人语言的幼儿，在他们原有的楼房盖上添上一层楼。
6. 最后比一比，哪组的楼房盖得高。给最高的楼房插上一面红旗。规则：用
7. “XX越X越X”的句型说一句话，尽量不重复别人的句子。 第二周（3月10日―3月14日）
活动一：献爱心（社会）
活动目标：
1. 知道每年5月第三个星期日是助残日。
2. 了解残疾人也希望得到别人的尊重和帮助。
3. 学习关心弱者和有困难的人，具有同情心。
篇三：大班教案
大班年段第一学期计算教学活动
二月份：《生日墙》、《说说不一样》、《分分比比》、《生日礼物》。
三月份：《合起来是8》、《我们到学校有多远》、《时针分钟走的准》、《我的计划表》、《哪次投的远》、《准点半点我会画》、《每日预报》、《捉迷藏》。
四月份：《云与雨滴》、《月亮姐姐讲故事》、《春天里的发现》、《找找画画》、《数一数》、《认识长方体和正方体》、《数积木》、《哪个轻哪个重》、《自动取款机》。
五月份：《快速行走棋》、《拿保龄球》、《自动售货机》、《汽车号码》、《它的影子我知道》、《秘密路线》、《该走哪条路》、《藏起来的图画》。
六月份：《由小变大》、《会飞和不会飞》、《搭积木》、《宇宙飞船》、《从上往下看》、《告别时刻》。 计算：告别时刻
目标：1、知道与毕业相关的几个重要日期，并在月历用符合标注出来：
2、统计离毕业典礼的天数。珍惜大家在一起的时间。
重点：知道与毕业相关的几个重要日期，并在月历用符合标注出来：
难点：统计离毕业典礼的天数。珍惜大家在一起的时间。
准备：幼儿收集不同样式的台历，人手一份、笔；离园倒计时牌：
幼儿活动材料《数学》第37页《行事历》。
过程：
一、看台历
1、 幼儿人手一份台历，数一数一年有多少个月，找一找台历上哪个数字是表示月的，看看十
二个月时怎样排列的。
2、 看看一个月有几天，每个月的天数是否一样多。
3、 台历上数字有不同的颜色，这些颜色表示什么意思。
4、 今天是几月几号？请在台历上找到这个日子。
5、 出示离园倒计时牌，告诉幼儿离园的具体日期。
6、 请幼儿数一数离毕业还有多少天，你在这些日子里有些什么想法和打算？
二、找日期
1、告诉幼儿拍毕业照的时间，请幼儿在台历上找到这个日子，请幼儿说说拍毕业照可以用什么符合表示，怎样记录既简单又清楚。
2、请幼儿在黑板上画出表示拍毕业照的符合，说说为什么这样表示。
3、通报幼儿园近期的行事历，请幼儿在台历上找到相应的月份和日期，并用自己看的懂得符合在台历上做标记。
4、个别幼儿根据台历上的记录，介绍近期幼儿园的重要事件。全体幼儿检查有没有将要做的事情表达和记录清楚。
三、我的行事历
1、请幼儿翻开幼儿活动材料《数学》第37页《行事历》，按文字提示填写与毕业离园有关的重要日子。
2、请幼儿和伙伴分享、交流离园前的重要安排，学会根据记录下的行事历有序做事。
计算：从上往下看
目标：尝试从不同角度观察立体的物品；建立平面与立体之间的关系。
重点：尝试从不同角度观察立体的物品；
难点：建立平面与立体之间的关系。
准备：幼儿活动材料《数学》第36页《从上往下看》；苹果、薯片罐、花瓶等实物各一；纸、笔。 过程：
1、 出示苹果，请幼儿从上往下看，说说看到了什么形状。
2、 个别幼儿将从上往下看到的图形，以简笔画形式画出来。
3、 幼儿术后所从上往下看的图形与立体的实物之间有什么不一样。
4、 幼儿分组看一个实物，说说从侧面看，从上往下看的图形分别是什么样的。
5、 幼儿翻开活动材料《数学》第36页《从上往下看》，仔细看图，找到从上往下看物品所观察到的图形。
6、 幼儿判断，并在相关的图形上画圈。
计算：宇宙飞船
目标：能迅速口算10以内的减法运算题；进一步帮助幼儿认识数与数之间的关系。
重点：能迅速口算10以内的减法运算题；
难点：进一步帮助幼儿认识数与数之间的关系。
准备：幼儿活动材料《数学》第35页《宇宙飞船》，笔。
过程：
1、 引导幼儿观察活动材料《数学》第35页《宇宙飞船》。
2、 左图是各种造型的宇宙飞船，每一架飞船上都有一个数字，表示飞船要装不同的数量仪器。
3、 右图每排都有四个算式，请你仔细算一算，哪个算式的答案与左边飞船上的数字相同，请将这个算式圈起来。
4、 幼儿写出每一个算式的答案，然后判断结果并圈起来。
5、 幼儿互相交流自己的运算结果。
计算：藏起来的图画
目标：练习10以内的加减运输；提高幼儿的积极性。
重点：练习10以内的加减运输；
难点：提高幼儿的积极性。
准备：幼儿活动材料《数学》第30页《藏起来的图画》，笔。
过程：
1、 幼儿翻开活动材料《数学》第30页《藏起来的图画》，自左至右，从上而下的口算每一个算式。
2、口算出结果后，可将答案用铅笔写在算式旁边。
3、得数是8的框内涂上绿色，得数是9的涂上橙色，得数是7的框内涂上红色，其余涂上蓝色。全部涂完后，说说是些什么图案。
计算：秘密路线
目标：学习按数序模式进行排序，尝试讲述模式规律；观察范例，发现数字排序规律并判断所缺部分的数字；发展次序感和空间知觉能力。
重点：学习按数序模式进行排序，尝试讲述模式规律；
难点：观察范例，发现数字排序规律并判断所缺部分的数字；发展次序感和空间知觉能力。
准备：完整的数序模式条与有空格的数序模式条若干、笔。
幼儿活动材料《数学》第28页《秘密路线》。
过程：一、行军路线
1、 解放军叔叔要夜行军，他们走的路上标有数字，根据数字的排列规律走，才能到达目的地。
2、 教师依次出示数序模式条，如：第一组：1、3、5、7、9。第二组：2、4、6、8、10.第三组：
5、10、15；5、10、15；
3、 请幼儿仔细观察数字的排列规律，说说都有什么特点。
4、 幼儿讲述数字的排列模式：第一组是10以内的单数排列；第二组是10以内的双数排列；
第三组是5个5个增加的数量排列。
二、秘密路线
1、幼儿翻开活动材料《数学》第28页《秘密路线》
2、请幼儿按照“10、8、6、4、2”的数字排列规律。画出直线行军的路线。
3、幼儿完成以后与同伴交换，按画好的路线走一走，是不是按“10、8、6、4、2”的数序直线行走的。
计算：它的影子我知道
目标：了解1/2、1/4的意义，知道部分小于整体，整体大于部分。
产生探究的兴趣，提高思维的灵活性。
重点：了解1/2、1/4的意义，知道部分小于整体，整体大于部分。
难点：产生探究的兴趣，提高思维的灵活性。
准备：半圆形、长方形、直三角形、直角梯形等图形卡；白纸，笔；1/4圆形、圆长方椭圆形的图形卡。
过程：
一、 半个图案变成完整的图案
1、 依次出示半圆形、长方形、直角三角形、直角梯形等图卡：这个是图形的一半，请你说说
完整的图形是什么。
2、 幼儿分组尝试将半个图形画成完整的图形。
3、 请幼儿说说猜测得图形和实际画出来的图形是不是一样，是怎样补充完成整图形的。
4、 引导幼儿观察并思考部分与整体的关系：整个的图形和半个图形哪个大？半个图形占整个
图形的多少？
二、影子的秘密
1、 教师出示1/4圆形，再呈现一个圆形、一个长方形、一个椭圆形，请幼儿为1/4圆形找到完
整的图形，并说说原因。
2、 幼儿翻开活动材料《数学》第27页《影子的秘密》，教师引导幼儿观察图意：找到左图1/2
图形圈起来；找到1/4图形圈起来。
3、 幼儿互相交流自己的判断，准确找到二等分、四等分后的图形。
计算：汽车号码
目标：练习并熟练掌握10以内的加减。
重难点：练习并熟练掌握10以内的加减。
准备：幼儿活动材料《数学》第26页《汽车号码》、笔。
过程：
1、 幼儿翻开《数学》第26页《汽车号码》。
2、 汽车拉力赛就要开始了，每辆车都有一个编号，要想知道车子的编号是多少，要先算出算式。
3、 教师依次出示每辆车下面的算式，请幼儿算出结果。
4、 幼儿将算出的数字写在汽车的白框内。
5、 幼儿说说每辆车的编号分别是多少。
计算：自动售货机
目标：引导幼儿在减法算式中填写准确的数字。
重难点：引导幼儿在减法算式中填写准确的数字。
准备：幼儿活动材料《数学》第25页《自动售货机》；彩色弹珠10颗；减法算式卡。 过程。
1、出示彩色弹珠。请你们数数：我手里有几颗彩色弹珠？
2、我原来有10颗弹珠，拿掉了几颗，你能根据手里的弹珠数算出拿掉的数量吗？
3、出示减法算式卡：10―（）=6，请幼儿说出方框里应填数字几。
教师呈现不同的弹珠数，请幼儿据此列出减法算式。
4、 请幼儿翻开活动材料《数学》第25页《自动售货机》，每个自动售货机上原来有10颗糖。
请幼儿数一数每个自动售货机上留下了几颗糖，根据留下的糖果数量算一算卖掉了几颗糖。根据图意列出减法算式。
5、 幼儿完成操作练习，互相交流检查。
计算：打保龄球
目标：理解10的组成和分解。
重难点：理解10的组成和分解。
准备：实物保龄球一套;幼儿活动材料《数学》第23页《打保龄球》。
过程：
出示保龄球，幼儿数一数一共有几个。
请个别幼儿打保龄球，其他幼儿帮忙数击倒的保龄球瓶的数量。
出示10的分式卡，在分式卡左右两边选择相应的数字卡片，表示击中的球瓶数和没有击中的球瓶数。
4、 幼儿翻开活动材料《数学》第23页《打保龄球》，根据图示将分式补充完整。 计算：快速行走棋
目标：正确口算10以内的加减式题；遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏的快乐。 重点：正确口算10以内的加减式题；
难点：遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏的快乐。
准备：单色泡沫板、长方形纸条、笔，人手一份；起点、重点标志；透明胶等。
用泡沫板做成两个立方体的骰子，并在每一面依次贴上数字1~6。
过程：一、我问你答
1、 教师出题，幼儿集体回答。如：1+1=？1+2=？1+3=？
2、 教师出示题卡：1+1=？1+2=？1+3=？从这些算式里，你发现了什么？
3、 引导幼儿发现累加规律：加数多1，答案就多1.
4、 教师继续出题，幼儿开小车回答。如：8-1=？7-1=？6-1=？
5、 出示累减题卡，引导幼儿发现规律，即都是减去1，被减数少1，答案就少1.
6、 开火车游戏：老师出题，小朋友回答，比比谁能听的仔细，答得又快又准。
三、 制作快速行走棋
1、 布置任务：我们玩过很多棋，今天我们要自己一副“快乐行走棋”
2、 提出要求：快速行走棋和以前玩的数字棋一样，都可以用泡沫板做格子，但格子里要有算式。小朋友出一道加法或减法算式，把算式写在长方形纸条上，在贴在泡沫板上。
3、 幼儿分组，在纸条上写下自己出的算式。
4、 同组幼儿轮流说说自己的算式，其他幼儿判断：出的题是不是10以内的加法或减法算式。
5、 幼儿将算式贴在泡沫板上，并分两组，将泡沫板一块接一块拼成一个造型，摆在地上。
四、 下快速行走棋
1、 确定行走棋的起点和重点位置，并做好标志，如箭头表示起点小红旗表示终点。
2、 集体讨论游戏规则：在若干泡沫板上贴上表示前进后退的数字，如“+2”“-4”。算对了，按加的数字前进几格；算错了，按减的数字后退几格。
3、 幼儿分成两组，，每组派代表轮流掷骰子两个骰子上方的数字相加，所得的数量代表本队应走的步数（格子）。先到达终点者的一对为胜。
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