《伸出爱的手》教案
《伸出爱的手》教案
教学目标：
（一）情感与态度
1、让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。
2、让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人。
3、引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。
4、渗透《中华人民共和国残疾人保障法》。
（二）行为与习惯
1、大家共同参与自己所创造的残疾人情境，组织学生展开该活动。
2、熟悉班集体环境，调查在我们生活的周围，有没有需要帮助的同学，能利用班里同学间相互关心与帮助来解决自己的问题。
（三）知识与技能
1、能够清楚地表达自己的感受和间接，能够倾听他人的意见。
2、能够与他人交流与合作，共同完成
3、了解人与人之间的相互依存关系，当今人类社会的普遍问题，引导学生关注社会，培养学生心中有他人和社会责任感
（四）过程与方法：
1、体验残疾人的生活过程。
2、尝试用不同的方法进行探究活动。
二、教学重点、难点、关键：
1、体验残疾人的生活和自我感受。
2、能够与同学交流和合作，共同完成“设计活动”。
3、了解人与人之间相互依存的关系，培养学生心中有他人的集体主义精神。
三、教学资源
本课为学生提供了一些信息资料，这些信息资料让学生了解残疾人的生活，坤洲小学运用了实地考察、搜集及应用计算机课件。
实地考察：走访社区内的残疾人，了解残疾人的生活。实际体验自己与残疾人的情感。必要时主动伸出援助之手。
搜集资料：查找有关残疾人自强不息，努力拼搏的事例及社会普遍问题。
四、教学准备：
1、布条、拐杖
2、《张海迪》故事光盘
3、搜集到的相关图片和文字介绍。
五、教学活动过程：
活动一：体验残疾人的生活，感受残疾人生活的不便，该如何去帮助“残疾人”。
1、大家以小组为单位，每个小组领取不同的任务，根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。
第1、2小组试着用一只手收拾自己的书包。
第3、4小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。
第5、6小组扮演聋哑人向其他同学问路。
2、提出问题，引导学生思考，组织讨论，解决问题“你们体验了‘残疾人’的生活，有什么感受？”
活动二：在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬的
1、把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。（谈谈在生活中见到的残疾人是怎样顽强地生活的。）
2、提出思考问题：为什么要赞美这些残疾人？
分小组讨论：你们了解残疾人的生活后，有什么感受？
活动三：我做“画中人”，让学生自我反思，换位思考
1、先分小组，选出组员做途中的残疾人。
2、其他组员做残疾人的家人。
3、出示76页的图片，请同学们根据图画内容扮演角色。
4、如果你就是图中的残疾人，你的心情是怎样的？
活动四：召开“爱心工程金点子竞标会”为残疾人和有困难的人出主意，想办法
1、请同学们就前面提出的不尽如人意的问题，分组进行讨论，寻求解决的办法。
2、教师指导学生把自己不能实践的“金点子”写下来，交给有关部门。学生分组行动，实践自己的“金点子”，为残疾人和有困难的人献爱心。
3、验收“爱心工程”。由“工程负责人”以不同形式汇报工程实施情况，然后评选出“优秀工程”和“优秀工程师”。
六、课堂总结：通过本次活动，作为学生的我们应该关注社会，心中有他人，有社会责任感。对残疾人要多关心帮助。为此国家还制定了《中华人民共和国残疾人保障法》，其中第三条之规定： 残疾人在政治、经济、文化、社会和家庭生活等方面享有同其他公民平等的权利。残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护。禁止基于残疾的歧视。禁止侮辱、侵害残疾人。禁止通过大众传播媒介或者其他方式贬低损害残疾人人格。
第四条之规定： 国家采取辅助方法和扶持措施，对残疾人给予特别扶助，减轻或者消除残疾影响和外界障碍，保障残疾人权利的实现。第七条之规定： 全社会应当发扬人道主义精神，理解、尊重、关心、帮助残疾人，支持残疾人事业。
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