大班美术活动可爱的米老鼠教学设计
一、活动目标:
1、乐意观察,感知夸张变形后动物可爱,有趣的形象。
2、尝试用夸张变形的手法,表达小动物可爱的形象。
二、活动准备:
幻灯片一套,纸、记号笔
三、活动过程:
(一)评最可爱有趣的老鼠,引发幼儿观察的兴趣。
(教师播放幻灯片1)
师:看,这是谁啊?(米老鼠)
师:米老鼠说:“今天它们老鼠王国要举行一项特殊的比赛,请大1班小朋友当评委,评一评真的老鼠和我们米老鼠谁可爱、谁有趣?”
(二)观察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。
1、师:你认为谁最可爱、最有趣?(教师播放幻灯片2)
2、师:它哪些地方可爱又有趣呢?(教师播放幻灯片3,幼儿观察讲述,重点观察米老鼠的四大:大鼻子、大耳朵、大手、大脚;三细:细手臂、细腿、细尾巴;能直立)
3、米老鼠的由来,感知米老鼠的夸张变形,萌发喜欢米老鼠的情感。
师:那你知道这么可爱、有趣的米老鼠是怎么来的?今天我把这个秘密告诉你们:(教师播放幻灯片4)有一位叫迪斯尼的美国画家爷爷,一天,他吃好晚饭正坐在桌子旁动脑筋,突然从屋顶上掉下一只调皮的小老鼠,迪斯尼老爷爷看见了,心想如果把它画出来,小朋友肯定很喜欢。于是,画家爷爷就画了一只可爱的老鼠,取名叫米老鼠。画家爷爷把老鼠的小鼻孔夸张变形成米老鼠的大鼻子,请小朋友再找找迪斯尼老爷爷还把老鼠的哪些地方夸张变形了?
师:这么可爱、有趣、聪明的米老鼠全世界小朋友都很喜欢它,你们在哪些地方也看到过它? (动画片)
(三)观察其他夸张变形的动画形象,体验夸张变形的趣味
1、师:还有很多的动画形象也是通过夸张、变形的方法变出来的。我们也来看一看:
师:教师播放幻灯片5-8(大力水手和蜡笔小新)
这是谁?他哪些地方夸张变形了?
师:还有谁?教师播放幻灯片9-12,让幼儿欣赏,进一步感知夸张变形,体验变形后的有趣,可爱幽默。
2、教师小结:原来我们可以通过把真的人物形象夸张变形,使原来不太可爱、不太漂亮的动物和人,变得可爱、有趣,人人喜欢。
(四)幼儿尝试自己把小鸡、小兔夸张变形,使他们更可爱。
师:看谁来了?(教师播放幻灯片13-15,小鸡和小兔)他们看见老鼠、蜡笔小新、大力水手夸张变形后变得可爱、有趣多了,想让自己也变得有趣些,我们来当小小画家,用夸张、变形的方法把小鸡、小兔也变得更加可爱、有趣。
注:在本园老师的活动设计基础上进行了修改!
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