《求比一个数少几的应用题》优秀教学设计
教学内容:P88—89的复习题和例10、例11及相应练习
教学目标:
1、 理解和掌握求比一个数少几的数的应用题的数量关系。
2、 知道求比一个数少几的.数用减法计算。
3、 通过数量关系的分析,培养分析问题和解决问题的能力。
教具 :课件
学具 : 三角形和圆形
教学过程:
一、 复习引入:
1、 用学具摆一摆,比一比
(1)第一行摆5个●,第二行摆◢◣,◢◣ 的个数和●同样多,◢◣要摆几个?你是怎样想的?
(2)第一行摆 5个●,第二行摆◢◣,◢◣ 比●多2个,◢◣ 摆了多少个?你是怎能样摆的?会列式吗?
二、 探究新知
1、 导入新课:
比一个数多几的应用题我们学会了,下面我我再来学习求比一个数少几的数的应用题。(板课题)
(1) 同学们看,老师从桌上拿了几支铅笔?(4支),你拿的铅笔比老师拿的少1支,你应该拿几支?谁出来拿给大家看?
问:你为什么拿3支?(因为比4少1的数是3)
(2) 请同学们一起来摆学具(完成例10)
第一行摆5个●,
第二行摆 ◢◣,
比●少2个
第二行摆几个◢◣
提问: 你摆了几个◢◣,是怎能样摆的?会列式吗?为什么?
2、 教学例11
(1)示例题 有红花15朵,黄花比红花少6朵,黄花有多少朵?
(2)分析题意
这题的条件和问题是什么?根据学生回答演示课件(一出示条件和问题)
引导看图问:什么花跟什么花比较,什么花多,什么花可以看成两部分,哪两部分?同桌交流
求黄花有多少朵,题目中哪句话跟黄花有直接关系,这句话还可以怎样说?怎样才知道黄花的朵数?
整理思路:
① 黄花比红花少6朵,就是红花比黄花多6朵
② 把红花比黄花多的6朵去掉,两种花就同样多。
③ 红花还有9朵,所以黄花也有9朵。
3、 教学解法
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