健康平安要牢记的教学反思

2022-06-18

健康平安要牢记的教学反思

　　《健康、平安要牢记》是北师大版《品德与生活》一年级下册《暑假来了》中的内容。在上一个主题《怎样过暑假》中，同学有计划的布置了暑假活动。本课的教学关注暑假期间的健康平安，过一个快乐的暑假。在本主题中，教学重难点是形成良好的夏季饮食卫生习惯，自觉遵守夏季活动平安规则；形成健康平安生活的意识。为了达成教学目标，我始终围绕从生活中来，到生活中去这条主线开展活动。本课的亮点在：

　　一、善用教材，凸现课堂的实效性。

　　课堂实施中，我正确解读教材、分析一年级同学的实际情况，认为他们对暑假的饮食健康、家居平安、户外平安最有必要了解并掌握，形成良好的习惯。在教材的基础上认真解读，课文只有简单的9幅图，但包括着深刻的健康平安教育的丰富内容，所以在教学中不只限于9幅图的分析，还引导同学进一步分析相关的信息，引导同学养成良好习惯。如吃水果要先洗洗，在这幅图的基础上，我引导同学在关注饮食方面的卫生问题。所以我善用教材关注同学切实存在的健康平安隐患，凸现教学课堂的实效性。

　　二、走进生活，培养同学良好的行为习惯成为教学内涵。

　　健康平安的教育就是让同学形成耐久的习惯。从同学生活中最简单的吃雪糕入手，教师的说教抵不过雪糕的诱惑，于是我开发资源，用医院里的小病人展现生病的痛苦，引入生活情景，再让同学自我剖析，根据同学的回答，我善用课堂生成资源，马上进入分析，那你以后还吃这么多吗？让其他同学在身边事例的感染下受到启发，自觉形成不乱吃，不多吃的良好习惯，在课堂中明白并知道以后付诸行动。每一个活动环节，落到实处。在认真的倾听，真诚的交流中把健康平安的知识变成同学自觉去做的习惯。品德教育在润物无声中得到深化，有效的达成本课的教学目标。

　　三、以“招数”为话题，用活动引导同学健康平安地生活。

　　活动性是品德课程的基本特征。本课中，我根据一年级同学的年龄特点，关注教学深度，设计了“学三招”的活动。

　　在“饮食健康”中，通过图片引入生活情景，用简单的“对”“错”的手势，引发同学的考虑，全员参与，同学说，教师导，在分析中，引导同学怎样去作，养成今后在生活中自然而然这样做的习惯。

　　在“家居平安”中，以“我是小小啄木鸟”吸引一年级小朋友的兴趣，让同学找出“家居”存在的平安隐患，这样让同学自主探究，在探究中寓教于乐的教学方法是我们品德教学追求的境界。

　　在“户外平安”中，用“采摘智慧星”激发同学参与活动的兴趣，引导同学多方面、多角度全面考虑问题，在合作交流中透视生活的事件，提升生活的经验。

　　四、用课件辅助教学。

　　用真实的照片让同学体会不注意健康平安带来的可怕后果；又用动画、卡通图片让同学在充溢童趣的情景中学到知识，养成习惯。

　　板书设计巧妙，寓意深刻。用铺路石，让同学体会到只有牢记健康和平安才干铺出一条通向快乐暑假的道路。

　　每一节课都是有遗憾的，这节课中，我发现个别同学还是有不敢正视自身的错误的勇气，比方购买零食，喜欢的东西吃很多等现象是同学普遍存在的，但在课堂上有些同学不敢供认。教师在同学形成正确的学习生活态度方面还要多做引导。