二年级音乐下册《静静的》教学设计
教 学 目 标
1.通过聆听，扮演本课歌（乐）曲，体会音乐所表示的“静”。能用有感情的声音演唱。
2.能区分不同物体的音色，选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏。
3.能用颜色和线条表示并区别自身听到的音乐。
教 学 内 容
聆听《天鹅》
聆听《月亮河边的小朋友》
扮演《小小摇篮曲》
扮演《月光光》
第 一 节 课 时： 12 －1
教学内容：欣赏《月亮河边的小朋友》扮演《月光光》
教学目标：
1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。
教学重点难点：
听辨、感受、体验
教学准备：
电子琴、录音机
教学过程：
一、开始局部：
听音乐问好、入座！
发生练习。
复习歌曲。
二、基本局部：
1.导入。
组织同学聆听扮演《月光光》的同时选放有关扮演《月光光》的多媒体课件完整地聆听歌曲录音。提示：这首歌曲是“静”的吗?为什么?让同学分析，月光下原本是“静的”，但是人们夜晚纳凉，兴冲冲地夸赞家乡，而客观的“静”被打破了，夜晚变得热闹了。让同学理解歌曲的内容，掌握好演唱的感情，理解“静静的”主题的不同含义。
2.歌曲很短，教师可采用听琴模唱的方式进行，先听教师弹一遍，同学再轻声跟唱。
3.有感情地读歌词，为有感情地演唱歌曲做准备。
4.有感情地演唱歌曲并用选择好的自制打击乐器为歌曲伴奏。
分小组进行歌扮演，看那一组扮演的合适，唱歌的效果好。
三、《月亮河边的小朋友》
1.完整地聆听全曲。
提示：月亮河边的小朋友在做什么?为什么?
2.复听歌曲。提示：这首歌用什么方式拍击，是拍手、拍腿，还是拍手、拍腿、拍腿?让同学感受歌曲的三拍子。
3.再听歌曲。可让同学用碰钟、沙球伴奏，参与歌曲的表示。
最后结束局部：
小结。
第 二 节 课 时：
12—2
教学内容
歌曲《小小摇篮曲》大提琴独奏《天鹅》
教学目标：
1、通过聆听，表示出对小动物的喜爱之情。
2、能够自编动作参与扮演。
教学重点：
聆听音乐，表示对小动物的喜爱。自编动作参与扮演。
教学准备：录音机、电子琴
教学过程：
一、开始局部：
听音乐起立、问好、入座！
复习歌曲。
二、基本局部：
1.聆听歌曲《小小摇篮曲》
2.完整地聆听乐曲两次
3.听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。
4.听乐曲，分别学做动作扮演。
5.完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示同学回答歌中表示的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。
6.复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作扮演。
大提琴独奏《天鹅》
三、编创与活动：
最后结束局部：小结。
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