教育的旋律总结

2024-10-05

教育的旋律总结

　　教育，就是教书育人，就是培养同学生长成才。怎样培养同学生长成才，教育者要遵循一个基本的规律，这就是关爱。教育是一个长期的过程，要将关爱贯穿到教育的整个过程，落实到每个环节。

　　首先，人从小最基本的需要就是母亲的关爱，并在这种关爱中逐步生长，关爱是人类最基本的人性，因而关爱教育也是一种人性化教育。

　　其次，关爱能发生情感，就像母亲能发生母子情深一样，教师的关爱能激发同学的学习兴趣，情感，使同学能主动地投入到学习情景中，有了关爱同学才干主动地去学习。

　　第三，教师要学会激励。所谓激励，就是肯定成果，褒扬优点，发现闪光点，激励同学自信心。这需要在关爱中得以实现。假如一个教师成天板着面孔，怒气冲天自以为要受到同学的尊重，时时处处高压态势，那就谈不上激励。

　　第四，严教更需要关爱，要在关爱中体现严。体罚和变相体罚不能说明就是严教。自己体会：过去是年轻教师，心事多，心情浮躁，将脾气发泄在同学身上，把同学当作是发泄的工具，出气筒，这根本就不是什么严教，而是对教育的歪曲，更谈不上是一个教师。

　　第五，尊重是双向的。有喜欢的同学也有喜欢的老师。如同尊重老师会被老师喜欢一样，关爱同学同样会被同学喜欢。关爱不但能发生喜欢，使同学发生学习的快乐感，还能促进同学的身心健康，真是好处多多，快乐多多。

　　第六，人无完人，同学终究是同学，其人格的形成总有一个认识的过程，绝不是天生的聪明，我们要正确对待错误，之所以教育就是改正他们的错误，就是引导他们成才。假如他们没有任何错误，什么都对了，又何谈受教育呢？这就需要宽容，需要关爱。今后我们将努力学习现代的教育思想，努力改造自身的世界观，体现教师的真正价值和作用，做一名真正的人民教师。

　　总之，身为教师，既要把好严的规范，又要尊重同学的人格，采取循循善诱，正面引导，耐心协助的方法，多关爱、善待每个同学，多倾听同学的心声，多关注同学的情感，才干真正体现教育的本性。

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