斜面的作用教学反思
本课教学的“斜面”是一种新的简单机械，同学对于斜面还是有一定认识的，也能结合生活经验，猜想斜面是一种省力的简单机械。本课的目的在于通过实验，通过数据，使同学了解斜面的作用，了解不同坡度的斜面的作用有何区别。
在引入教学时，除了看图看录像片断认识盘山路之外，学习他人的做法，让同学体验直接搬一桶装水到讲台上，和沿着斜面运到讲台上，所花力气大小的区别，使同学非常直观形象地认识到“斜面应该有省力的作用”。本课的两组实验，没有太大的难度。因为有了前几课实验方法的铺垫，同学很容易就能制订出实验方案，教师应引导同学，严格安照实验方案开展实验，并认真记录实验数据，通过对数据的分析，来得出结论。对于所丈量的物体，尽量让同学选择相对较重的物体，这样实验数据才干有较明显的区别，假如提升一支笔之类的物体，实验数据的差异不大而影响同学的分析判断。
实验后，了解斜面在生活中的应用，是一个重要环节。教师应尽可能多地让同学讨论、考虑、发现，找找生活中各种斜面的应用，同学谈到刀刃、斧头之类物体时，最好能够出示实物让同学观察一下，以加深印象。对于螺丝钉是一种斜面的应用，同学更多的是从“螺纹像盘山公路”这一感性认识上得出的结论，我们可以补充一个以前常识教材中的小实验，将一张直角三角形纸（斜面上涂色以方便观察）绕在笔杆上，就能直观形象地看到斜面原理在螺纹上的应用了。还可以结合生活现象问同学：去五金店买螺丝钉，老板拿出来两种螺丝钉，一种螺纹较密，一种螺纹较疏，你会选择哪一种？为什么？这个问题同样可以通过上面那个简单的实验方法得到验证，使同学了解到螺纹密，是因为斜面的坡度小的原因，可以更省力。（不过延长了距离，需要多花时间）
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