《卷纸动物》教学反思
二年级的学生已经完成从幼儿园向小学的过渡，并且已经具备基础的、简单的美术创作能力。同时，思想天真烂漫，敢想敢说敢做，愿想愿说原做，喜爱小动物，乐于和小动物交朋友。
本课学生比较感兴趣，课堂气氛活跃，有些急于动手操作，教师安排了多次练习。第一次的练习，大都能制作出大小不同的圈、圆柱体、圆锥体，有胖胖的圆柱体，有细细长长的圆柱体，还有宽宽的圆柱体等，这些都是比较随意的，了解纸立体造型的方法之一—卷。第二次练习，教师在这些形体中挑选出几个进行魔术变化（同样的几个圈，变成不同的小动物），学生的兴趣顿时高涨起来，也想出其他办法再来变一变，突出重点，卷纸动物的设计。第三次练习，利用手中已有的形，同桌互说，动手试一试，可变成多种小动物，发展学生的立体造型能力、形象思维能力。第四次练习，用卷成的形制作出自己最喜欢的小动物，学生动手能力的培养。第五次练习，编个小动物的故事来表演，体验美术活动的乐趣。在创新表现上，开始大家想的都差不多，后在教师的不断鼓励下，在表扬、奖励有新意动物的展示下，学生都用纸立体造型————卷的方法设计制作出不同的小动物。主要有以下几点感受：
1、通过学生动手卷一卷，观察象什么？从学生的生活经验出发，组织教材，把学生原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中，生长新的知识经验。
2、创设民主、和谐、融洽的师生关系，使学生之间、师生之间保持有效的互动，让学生在安全的环境中学习，并获得积极的情感体验。
3、引导学生主动积极地参与学习，通过学生的自主探究建构属于自己的知识，形成对知识的真正的理解，使学生的自我监控和反思能力得到培养。
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